Jugend und Literacy - Zu theoretischer Modellierung und zu Methodik im Zusammenhang mit der Verbalisierung literaler Identität und dem Output literaler Kompetenz
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Publikationsdatum
07.10.2008
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Studiengang
Typ
06 - Präsentation
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Herausgeber:in (Körperschaft)
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Übergeordnetes Werk
Themenheft
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Reihe / Serie
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Jahrgang / Band
Ausgabe / Nummer
Seiten / Dauer
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Verlag / Herausgebende Institution
Verlagsort / Veranstaltungsort
Basel
Auflage
Version
Programmiersprache
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Praxispartner:in/Auftraggeber:in
Schlagwörter
Lesen, Medien, Sprache
Fachgebiet (DDC)
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Veranstaltung
DissertantInnenkolloquium, Universität Basel
Startdatum der Ausstellung
Enddatum der Ausstellung
Startdatum der Konferenz
Enddatum der Konferenz
Datum der letzten Prüfung
ISBN
ISSN
Sprache
Deutsch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Ja
Zukunftsfelder FHNW
Publikationsstatus
Unveröffentlicht
Begutachtung
Keine Begutachtung
Open Access-Status
Lizenz
Zitation
WIESNER, Esther, 2008. Jugend und Literacy - Zu theoretischer Modellierung und zu Methodik im Zusammenhang mit der Verbalisierung literaler Identität und dem Output literaler Kompetenz. DissertantInnenkolloquium, Universität Basel. Basel. 7 Oktober 2008. Verfügbar unter: http://hdl.handle.net/11654/15724