Kooperationsqualität: Strukturqualität, Prozessqualität, Wirkungen und Forschungsdesiderate

dc.accessRightsAnonymous
dc.audienceScience
dc.contributor.authorVogt, Franziska
dc.contributor.authorKunz Heim, Doris
dc.contributor.authorZumwald, Bea
dc.contributor.editorWick, Jeannette
dc.contributor.editorKosorok, Carmen
dc.contributor.editorKreis, Annelies
dc.date.accessioned2016-12-07T12:40:32Z
dc.date.available2016-12-07T12:40:32Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractIm Beitrag wird ein theoretisches Modell zur Kooperationsqualität in der Schule vorgestellt, welches auf der Forschungsliteratur zur Lehrerkooperation beruht. Das Modell enthält im wesentlichen die Elemente der Strukturqualität, der Prozessqualität und der Wirkung von Kooperation. Abschliessend werden Forschungslücken identifiziert und Forschungsdesiderate beschrieben.
dc.identifier.isbn978-3-8309-3521-6
dc.identifier.isbn978-3-8309-8521-1
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11654/23651
dc.language.isodeen_US
dc.publisherWaxmann
dc.relation.ispartofKooperation im Kontext schulischer Heterogenitäten_US
dc.relation.ispartofseriesNetzwerke im Bildungsbereich
dc.spatialMünster
dc.subjectLehrerinnen Lehrer Kooperation Unterrichtsqualität Schulentwicklung
dc.subject.ddc370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesende
dc.titleKooperationsqualität: Strukturqualität, Prozessqualität, Wirkungen und Forschungsdesiderate
dc.type04A - Beitrag Sammelband
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereYes
fhnw.IsStudentsWorkno
fhnw.PublishedSwitzerlandYes
fhnw.ReviewTypeLectoring (ex ante)
fhnw.affiliation.hochschulePädagogische Hochschulede_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Forschung und Entwicklungde_CH
fhnw.pagination15-31
fhnw.publicationStatePublished
fhnw.seriesNumber9
relation.isAuthorOfPublication9dbd7fa4-3ca4-47fc-bd85-a301b5c205c9
relation.isAuthorOfPublication6cac8d34-5fcc-4b1e-9182-f73f41fe0451
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relation.isEditorOfPublicationb70222ac-843c-43ae-bacf-b1cf418dffa0
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