Social skills and social network dynamics. A longitudinal study in inclusive classrooms

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dc.contributor.authorGarrote, Ariana
dc.contributor.authorMoser Opitz, Elisabeth
dc.date.accessioned2024-01-11T08:54:26Z
dc.date.available2024-01-11T08:54:26Z
dc.date.issued2017-08-30
dc.event17th Biennial EARLI Conference
dc.event.end2017-09-02
dc.event.start2017-08-27
dc.identifier.urihttps://irf.fhnw.ch/handle/11654/43524
dc.language.isoen
dc.spatialTampere
dc.subject.ddc370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
dc.titleSocial skills and social network dynamics. A longitudinal study in inclusive classrooms
dc.type06 - Präsentation
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereNo
fhnw.ReviewTypeAnonymous ex ante peer review of an abstract
fhnw.affiliation.hochschulePädagogische Hochschulede_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Forschung und Entwicklungde_CH
relation.isAuthorOfPublicationdc28869d-0898-4610-be13-9ab477a706f4
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscoverydc28869d-0898-4610-be13-9ab477a706f4
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