Bildungs(un)gleichheit: Tradierte Ordnungen durchdenken!

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Autor:innen
Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
2019
Typ der Arbeit
Studiengang
Sammlung
Institut Integration und Partizipation
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Typ
01B - Beitrag in Magazin oder Zeitung
Herausgeber:innen
Herausgeber:in (Körperschaft)
Betreuer:in
Übergeordnetes Werk
SozialAktuell
Themenheft
DOI der Originalpublikation
URI
http://hdl.handle.net/11654/27494
Link
Reihe / Serie
Reihennummer
Jahrgang / Band
51
Ausgabe / Nummer
3
Seiten / Dauer
30-32
Patentnummer
Verlag / Herausgebende Institution
AvenirSocial
Verlagsort / Veranstaltungsort
Auflage
Version
Programmiersprache
Abtretungsempfänger:in
Praxispartner:in/Auftraggeber:in
Schlagwörter
Fachgebiet (DDC)
Projekt
Veranstaltung
Startdatum der Ausstellung
Enddatum der Ausstellung
Startdatum der Konferenz
Enddatum der Konferenz
Datum der letzten Prüfung
ISBN
ISSN
1422-8432
Sprache
Deutsch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Ja
Zukunftsfelder FHNW
Publikationsstatus
Veröffentlicht
Begutachtung
Keine Begutachtung
Open Access-Status
Lizenz
Zitation
LE BRETON, Maritza und Martin BÖHNEL, 2019. Bildungs(un)gleichheit: Tradierte Ordnungen durchdenken! SozialAktuell. 2019. Bd. 51, Nr. 3, S. 30–32. Verfügbar unter: http://hdl.handle.net/11654/27494
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