Kognitive und metakognitive Lesestrategien. Eine multi-methodale Studie zur Analyse von kognitionspsychologischen Lesestrategien für literarisches Verstehen

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dc.contributor.authorSchmitz, Anke
dc.contributor.authorDannecker, Wiebke
dc.date.accessioned2024-02-14T06:42:40Z
dc.date.available2024-02-14T06:42:40Z
dc.date.issued2023
dc.event10. Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung-Tagung (GEBF). Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz
dc.event.end2023-03-02
dc.event.start2023-02-28
dc.identifier.urihttps://irf.fhnw.ch/handle/11654/44351
dc.language.isode
dc.spatialEssen
dc.subject.ddc370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
dc.titleKognitive und metakognitive Lesestrategien. Eine multi-methodale Studie zur Analyse von kognitionspsychologischen Lesestrategien für literarisches Verstehen
dc.type06 - Präsentation
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereNo
fhnw.ReviewTypeAnonymous ex ante peer review of a complete publication
fhnw.affiliation.hochschulePädagogische Hochschulede_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Sekundarstufe I und IIde_CH
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Institut Sekundarstufe I und II