Plurale Ansätze in Lehrwerken und Lernmaterialien – Einblicke in aktuelle Entwicklungen mit besonderem Fokus auf die Schweiz

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dc.accessRightsAnonymous*
dc.audienceScienceen_US
dc.contributor.authorEgli, Mirjam
dc.contributor.authorGrossenbacher Künzler, Barbara
dc.contributor.authorGubler, Brigitta
dc.contributor.authorLovey, Gwendoline
dc.contributor.editorMelo-Pfeifer, Sílvia
dc.contributor.editorReimann, Daniel
dc.date.accessioned2020-03-16T10:01:58Z
dc.date.available2020-03-16T10:01:58Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractIn diesem Beitrag wird danach gefragt, inwiefern Plurale Ansätze in Lehrwerken sowie in lehrwerksunabhängigen oder -ergänzenden Materialien ihren Niederschlag finden und – mit besonderem Fokus auf die Schweiz – wie diese im Gesamtcurriculum eingebettet sind.en_US
dc.identifier.isbn978-3-8233-8189-1
dc.identifier.urihttps://irf.fhnw.ch/handle/11654/30840
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.26041/fhnw-2021
dc.language.isode_CHen_US
dc.publisherNarren_US
dc.relation.ispartofPlurale Ansätze im Fremdsprachenunterricht in Deutschland. State of the art, Implementierung des REPA und Perspektivenen_US
dc.spatialTübingenen_US
dc.subjectLehrmittelen_US
dc.subjectFremdsprachendidaktiken_US
dc.subjectMehrsprachigkeiten_US
dc.titlePlurale Ansätze in Lehrwerken und Lernmaterialien – Einblicke in aktuelle Entwicklungen mit besonderem Fokus auf die Schweizen_US
dc.type04A - Beitrag Sammelband*
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereYesen_US
fhnw.IsStudentsWorknoen_US
fhnw.PublishedSwitzerlandNoen_US
fhnw.ReviewTypeLectoring (ex ante)en_US
fhnw.affiliation.hochschulePädagogische Hochschulede_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Primarstufede_CH
fhnw.publicationStatePublisheden_US
relation.isAuthorOfPublicationbcde704e-9967-4f2b-8eaa-5c2d4f8bb8b8
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Institut Primarstufe