Mixed Methods
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Authors
Author (Corporation)
Publication date
2021
Typ of student thesis
Course of study
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Type
04A - Book part
Editor (Corporation)
Supervisor
Parent work
Handbuch Schulforschung
Special issue
DOI of the original publication
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Series
Series number
Volume
Issue / Number
Pages / Duration
1-20
Patent number
Publisher / Publishing institution
Springer VS
Place of publication / Event location
Wiesbaden
Edition
Version
Programming language
Assignee
Practice partner / Client
Abstract
In diesem Beitrag wird Mixed Methods als Forschungsansatz vorgestellt und im Rahmen der Schulforschung diskutiert. Dazu wird in einem ersten Schritt die wissenschaftstheoretische Grundlegung von qualitativer und quantitativer Sozialforschung angerissen, um dann Mixed Methods zu definieren. In einem zweiten Schritt werden die wesentlichen Kernelemente von Mixed Methods dargelegt, um im dritten Teil des Beitrages beispielhaft einige Mixed Methods Studien zu diskutieren. Abschließend werden die Möglichkeiten und Herausforderungen der Mixed Methods Forschung kritisch diskutiert und Entwicklungslinien im Bereich der Schulforschung aufgezeigt.
Keywords
Subject (DDC)
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ISBN
978-3-658-24734-8
ISSN
Language
German
Created during FHNW affiliation
No
Strategic action fields FHNW
Publication status
Published
Review
Peer review of the complete publication
Open access category
Closed
License
Citation
Mejeh, M., & Hagenauer, G. (2021). Mixed Methods. In T. Hascher, T.-S. Idel, & W. Helsper (eds.), Handbuch Schulforschung (pp. 1–20). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-24734-8_6-1