Die Studienwahlvorbereitung an Mittelschulen

Abstract

Die vorliegende Bachelor Thesis befasst sich mit der Studienwahlvorbereitung an der Kantonsschule Ausserschwyz (KSA), wodurch eine reflektierte Studienentscheidung angestrebt wird. Dabei wird die Studienwahl unter dem psychologischen Erklärungsansatz der Prozesstheorie beleuchtet, wo vor allem Entscheidungsprozesse im Fokus stehen. Des Weiteren werden die soziale Unterstützung sowie die Selbstbestimmungstheorie nach Deci und Ryan (1985) zentral, um eine aus psychologischer Sicht entscheidungsunterstützende und motivationsförderliche Gestaltung herzuleiten. Mittels 14 halbstandardisierten Leitfadeninterviews wurden die Einschätzungen der Vorbereitung von Lehrpersonen und ehemaligen Schülerinnen und Schülern der KSA erfasst. Die Ergebnisse zeigen, dass sie leicht unterschiedliche Verständnisse der Vorbereitung haben, diese als breit gefächert erleben, auf Unterstützung angewiesen sind und heterogene Haltungen bezüglich den Unterstützungsangeboten äussern. Aus psychologischer Sicht werden Handlungsempfehlungen formuliert, die auf die Befriedigung psychologischer Bedürfnisse abzielen, die soziale Unterstützung erhöhen und Akzeptanzproblemen entgegenwirken.