Förderung von Bildungssprache durch Philosophieren mit Kindern. Interdisziplinäre Betrachtungen aus linguistischer, deutschdidaktischer und erziehungswissenschaftlicher Perspektive

Kurzanzeige
dc.accessRightsAnonymous
dc.audienceStudents/ didactics
dc.contributor.authorGyger, Mathilde
dc.contributor.authorJuska-Bacher, Britta
dc.contributor.authorBuchs, Christoph
dc.contributor.authorKünzli, Christine
dc.contributor.editorMüller, Charlotte
dc.contributor.editorAmberg, Lucia
dc.contributor.editorDütsch, Thomas
dc.contributor.editorHildebrandt, Elke
dc.contributor.editorVogt, Franziska
dc.contributor.editorWannack, Evelyne
dc.date.accessioned2015-11-05T13:03:55Z
dc.date.available2015-11-05T13:03:55Z
dc.date.issued2015
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11654/11003
dc.language.isode_CH
dc.publisherWaxmann
dc.relation.ispartofPerspektiven und Potentiale der Schuleingangsstufe
dc.spatialMünster
dc.subject.ddc400 - Sprache, Linguistikde
dc.subject.ddc100 - Philosophiede
dc.subject.ddc370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesende
dc.titleFörderung von Bildungssprache durch Philosophieren mit Kindern. Interdisziplinäre Betrachtungen aus linguistischer, deutschdidaktischer und erziehungswissenschaftlicher Perspektive
dc.type04A - Beitrag Sammelband
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereYes
fhnw.IsStudentsWorkno
fhnw.PublishedSwitzerlandNo
fhnw.ReviewTypeLectoring (ex ante)
fhnw.affiliation.hochschulePädagogische Hochschulede_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Kindergarten-/Unterstufede_CH
fhnw.pagination233-249
fhnw.publicationStatePublished
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Institut Kindergarten-/Unterstufe