Fostering visual literacy in secondary school: Critical reasoning about historical images
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Autor:innen
Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
08.2019
Typ der Arbeit
Studiengang
Typ
06 - Präsentation
Herausgeber:innen
Herausgeber:in (Körperschaft)
Betreuer:in
Übergeordnetes Werk
European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Aachen, Germany
Themenheft
DOI der Originalpublikation
Link
Zugehörige Forschungsdaten
Reihe / Serie
Reihennummer
Jahrgang / Band
Ausgabe / Nummer
Seiten / Dauer
Patentnummer
Verlag / Herausgebende Institution
Verlagsort / Veranstaltungsort
Aachen
Auflage
Version
Programmiersprache
Abtretungsempfänger:in
Praxispartner:in/Auftraggeber:in
Schlagwörter
Fachgebiet (DDC)
Veranstaltung
18th Biennial EARLI Conference
Startdatum der Ausstellung
Enddatum der Ausstellung
Startdatum der Konferenz
12.08.2019
Enddatum der Konferenz
16.08.2019
Datum der letzten Prüfung
ISBN
ISSN
Sprache
Englisch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Ja
Zukunftsfelder FHNW
Publikationsstatus
Begutachtung
Fachlektorat/Editorial Review
Open Access-Status
Lizenz
Zitation
van Loon, K. (2019, August). Fostering visual literacy in secondary school: Critical reasoning about historical images. In European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Aachen, Germany. 18th Biennial EARLI Conference. https://irf.fhnw.ch/handle/11654/56612