Transformation durch Bildungsdigitalisierung? Zur Governance der digitalen Schulwelt
dc.accessRights | Anonymous | * |
dc.contributor.author | Steinberg, Mario | |
dc.date.accessioned | 2022-07-27T12:05:41Z | |
dc.date.available | 2022-07-27T12:05:41Z | |
dc.date.issued | 2021 | |
dc.description.abstract | Digitalisierung hat spätestens mit der COVID-19-Pandemie in den Schulen Einzug gehalten. Doch bereits vor den pandemiebedingten Schulschließungen waren Bildungsinstitutionen Gegenstand zahlreicher Digitalisierungsreformen. Der vorliegende Beitrag analysiert aus einer akteur*innenzentrierten Perspektive, wie Akteur*innen auf verschiedenen Ebenen des Bildungssystems den Umgang mit Digitalisierung rechtfertigen, den Wert des Digitalen für ihre Lebenspraxis beurteilen und damit an der Umsetzung von Digitalisierungsreformen mitwirken. Exemplarisch dargestellt werden Rechtfertigungspraxen von Lehrpersonen, Schulleiter*innen und »innovativen« Lehrpersonen, die unter dem Begriff des »Educreators« zusammengefasst werden. Die Analyse erfolgt unter Zuhilfenahme der Soziologie der Konventionen. Der Beitrag diskutiert, wie sich institutionelle Beziehungen und Praktiken im Governance-Regime der Digitalisierung konstituieren und welche Akteur*innen die digitale Transformation auf der Ebene der Akteur*innen wie beeinflussen. | en_US |
dc.description.uri | https://www.sws-rundschau.at/ausgaben/hefte-2021/heft-4#c1850 | en_US |
dc.identifier.issn | 1013-1469 | |
dc.identifier.uri | https://irf.fhnw.ch/handle/11654/33618 | |
dc.issue | 4 | en_US |
dc.language.iso | de | en_US |
dc.publisher | Verein für interdisziplinäre sozialwissenschaftliche Studien und Analysen VISSA | en_US |
dc.relation.ispartof | SWS - Rundschau | en_US |
dc.spatial | Wien | en_US |
dc.subject | Bildungsdigitalisierung | en_US |
dc.subject | Digitale Transformation | en_US |
dc.subject | Educational Governance | en_US |
dc.subject | Soziologie der Konventionen | en_US |
dc.subject.ddc | 370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen | en_US |
dc.title | Transformation durch Bildungsdigitalisierung? Zur Governance der digitalen Schulwelt | en_US |
dc.type | 01A - Beitrag in wissenschaftlicher Zeitschrift | |
dc.volume | 61 | en_US |
dspace.entity.type | Publication | |
fhnw.InventedHere | Yes | en_US |
fhnw.IsStudentsWork | no | en_US |
fhnw.ReviewType | Anonymous ex ante peer review of a complete publication | en_US |
fhnw.affiliation.hochschule | Pädagogische Hochschule | de_CH |
fhnw.affiliation.institut | Institut Sekundarstufe I und II | de_CH |
fhnw.openAccessCategory | Closed | en_US |
fhnw.pagination | 431-451 | en_US |
fhnw.publicationState | Published | en_US |
fhnw.specialIssue | Digitale Transformation als gesellschaftlicher Wandel | en_US |
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relation.isAuthorOfPublication | 5f463f95-7455-448c-aec6-33bb56cf7607 | |
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