Jenseits des Fachprinzips? – 'Umgang' und 'Wissen' als Horizont einer transversalen Perspektive auf Anfangsunterricht
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Author (Corporation)
Publication date
2020
Typ of student thesis
Course of study
Type
01A - Journal article
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Editor (Corporation)
Supervisor
Parent work
itdb inter- und transdisziplinäre Bildung
Special issue
DOI of the original publication
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Series
Series number
Volume
1
Issue / Number
Pages / Duration
140-158
Patent number
Publisher / Publishing institution
Lucerne Open Press
Place of publication / Event location
Edition
Version
Programming language
Assignee
Practice partner / Client
Abstract
Die Annäherung der beiden Stufen des Anfangsunterrichts von Kindergarten und Grundschulunterstufe hat in der Schweiz zu einem institutionellen Zusammenschluss geführt: Der so entstandene «Zyklus 1» bildet seit 2016 eine einheitliche Bildungsstufe. Eine pädagogisch-didaktische Theorie, die das Unterrichten in diesem gesamten «Zyklus 1» zu tragen vermag, fehlt bislang. Die Dynamik von ‘Umgang’ und ‘Wissen’ kann hierzu eine Basis liefern.
Keywords
Subject (DDC)
Event
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Conference start date
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Date of the last check
ISBN
ISSN
2673-7671
Language
German
Created during FHNW affiliation
Yes
Strategic action fields FHNW
Publication status
Published
Review
Expert editing/editorial review
Open access category
Diamond
License
Citation
De Sterke, E., Künzli, C., & Bertschy, F. (2020). Jenseits des Fachprinzips? – ‘Umgang’ und ‘Wissen’ als Horizont einer transversalen Perspektive auf Anfangsunterricht. itdb inter- und transdisziplinäre Bildung, 1, 140–158. https://doi.org/10.5281/zenodo.5083374