Die qualitative Inhaltsanalyse als Interpretationsverfahren zur Generierung eines empirischen Modells interkultureller Kompetenz
Autor:innen
Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
2013
Typ der Arbeit
Studiengang
Typ
04B - Beitrag Konferenzschrift
Herausgeber:innen
Herausgeber:in (Körperschaft)
Betreuer:in
Übergeordnetes Werk
Introspektive Verfahren und Qualitative Inhaltsanalyse in der Fremdsprachenforschung
Themenheft
DOI der Originalpublikation
Link
Reihe / Serie
Kolloquium Fremdsprachenunterricht
Reihennummer
48
Jahrgang / Band
Ausgabe / Nummer
Seiten / Dauer
160-176
Patentnummer
Verlag / Herausgebende Institution
Peter Lang
Verlagsort / Veranstaltungsort
Berlin
Auflage
Version
Programmiersprache
Abtretungsempfänger:in
Praxispartner:in/Auftraggeber:in
Schlagwörter
Fachgebiet (DDC)
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
400 - Sprache, Linguistik
400 - Sprache, Linguistik
Veranstaltung
3. Novembertagung, Herder-Institut der Universität Leipzig. Forschungsmethodischen Gespräche
Startdatum der Ausstellung
Enddatum der Ausstellung
Startdatum der Konferenz
Enddatum der Konferenz
Datum der letzten Prüfung
ISBN
978-3-631-64057-9
978-3-653-02548-4
978-3-653-02548-4
ISSN
Sprache
Deutsch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Nein
Zukunftsfelder FHNW
Publikationsstatus
Veröffentlicht
Begutachtung
Fachlektorat/Editorial Review
Open Access-Status
Gold
Lizenz
Zitation
EBERHARDT, Jan-Oliver, 2013. Die qualitative Inhaltsanalyse als Interpretationsverfahren zur Generierung eines empirischen Modells interkultureller Kompetenz. In: Karin AGUADO, Lena HEINE und Karen SCHRAMM (Hrsg.), Introspektive Verfahren und Qualitative Inhaltsanalyse in der Fremdsprachenforschung. Berlin: Peter Lang. 2013. S. 160–176. Kolloquium Fremdsprachenunterricht, 48. ISBN 978-3-631-64057-9. Verfügbar unter: https://doi.org/10.26041/fhnw-11204