Literalität. Wirksame Lese- und Schreibförderung im Unterricht
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Autor:innen
Isler, Dieter
Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
2008
Typ der Arbeit
Studiengang
Typ
04A - Beitrag Sammelband
Herausgeber:innen
Moser, Urs
Hollenweger, Judith
Herausgeber:in (Körperschaft)
Betreuer:in
Übergeordnetes Werk
Drei Jahre danach. Lesen, Wortschatz, Mathematik und soziale Kompetenzen am Ende der dritten Klasse
Themenheft
DOI der Originalpublikation
Link
Reihe / Serie
Reihennummer
Jahrgang / Band
Ausgabe / Nummer
Seiten / Dauer
233-284
Patentnummer
Verlag / Herausgebende Institution
Sauerländer
Verlagsort / Veranstaltungsort
Oberentfelden
Auflage
Version
Programmiersprache
Abtretungsempfänger:in
Praxispartner:in/Auftraggeber:in
Schlagwörter
Lesen, Medien, Sprache
Fachgebiet (DDC)
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Veranstaltung
Startdatum der Ausstellung
Enddatum der Ausstellung
Startdatum der Konferenz
Enddatum der Konferenz
Datum der letzten Prüfung
ISBN
ISSN
Sprache
Deutsch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Ja
Zukunftsfelder FHNW
Publikationsstatus
Unbekannt
Begutachtung
Keine Begutachtung
Open Access-Status
Lizenz
Zitation
ISLER, Dieter und Regula Julia LEEMANN, 2008. Literalität. Wirksame Lese- und Schreibförderung im Unterricht. In: Urs MOSER und Judith HOLLENWEGER (Hrsg.), Drei Jahre danach. Lesen, Wortschatz, Mathematik und soziale Kompetenzen am Ende der dritten Klasse. Oberentfelden: Sauerländer. S. 233–284. Verfügbar unter: http://hdl.handle.net/11654/16869