Zwischen Verstehen und Verständigen. Die unterschiedliche Ausrichtung von Sachunterrichtsdidaktik und Philosophiedidaktik

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200020Volltext.pdf(10.16 MB)
Authors
Author (Corporation)
Publication date
2025
Type of student thesis
Course of study
Collections
Institute for Kindergarden and Early Primary Education
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Type
04A - Book part
Editors
Editor (Corporation)
Supervisor
Parent work
verstehen zu verstehen
Special issue
DOI of the original publication
URI
https://irf.fhnw.ch/handle/11654/54625
https://doi.org/10.26041/fhnw-14703
Link
https://www.waxmann.com/shop/download?tx_p2waxmann_download%5Baction%5D=download&tx_p2waxmann_download%5Bbuchnr%5D=200020&tx_p2waxmann_download%5Bcontroller%5D=Zeitschrift&cHash=0f23783b75bd6f94b90f446af96cdfc0
Series
Gespräche zum Sachunterricht
Series number
5
Volume
Issue / Number
Pages / Duration
283-302
Patent number
Publisher / Publishing institution
Waxmann
Place of publication / Event location
Münster
Edition
Version
Programming language
Assignee
Practice partner / Client
Keywords
Subject (DDC)
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Project
Event
Exhibition start date
Exhibition end date
Conference start date
Conference end date
Date of the last check
ISBN
978-3-8188-0020-8
978-3-8188-5020-3
ISSN
Language
German
Created during FHNW affiliation
Yes
Strategic action fields FHNW
Publication status
Published
Review
Peer review of the complete publication
Open access category
Gold
License
'https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/'
Citation
Schnüriger, H. (2025). Zwischen Verstehen und Verständigen. Die unterschiedliche Ausrichtung von Sachunterrichtsdidaktik und Philosophiedidaktik. In S. Schumann (ed.), verstehen zu verstehen (pp. 283–302). Waxmann. https://doi.org/10.26041/fhnw-14703
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