Mit Luuise handlungsrelevantes Unterrichtswissen erzeugen
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Author (Corporation)
Publication date
2025
Type of student thesis
Course of study
Type
04A - Book part
Editor (Corporation)
Supervisor
Parent work
Studienbuch Empirische Bildungsforschung. Grundlagen und Relevanz für Ausbildung und Schule
Special issue
DOI of the original publication
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Series
Series number
Volume
Issue / Number
Pages / Duration
203-214
Patent number
Publisher / Publishing institution
Julius Klinkhardt
Place of publication / Event location
Bad Heilbrunn
Edition
Version
Programming language
Assignee
Practice partner / Client
Abstract
Dieses Kapitel zeigt, wie das Luuise-Verfahren Lehrpersonen dabei unterstützt, handlungsrelevantes Unterrichtswissen direkt im eigenen Unterricht zu erzeugen. In fünf klar aufeinander bezogenen Schritten werden Unterrichtsinterventionen, unterrichtsintegrierte Datenerhebungen und gemeinsame Auswertungen mit Lernenden verbunden, sodass evaluatives Denken, professionelle Selbstwirksamkeit und nachhaltige Lernentwicklungen gefördert werden.
Keywords
Luuise-Verfahren, datengestützte Unterrichtsentwicklung, evaluatives Denken, Visible Learning
Subject (DDC)
Event
Exhibition start date
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Conference start date
Conference end date
Date of the last check
ISBN
978-3-8385-6493-7
978-3-8252-6493-2
978-3-8252-6493-2
ISSN
Language
German
Created during FHNW affiliation
Yes
Strategic action fields FHNW
Publication status
Published
Review
Peer review of the complete publication
Open access category
Closed
License
Citation
Schmid, P., Pirani, K., & Beywl, W. (2025). Mit Luuise handlungsrelevantes Unterrichtswissen erzeugen. In F. M. Locher, V. Unger, J. Hochweber, & Brühwiler Christian (eds.), Studienbuch Empirische Bildungsforschung. Grundlagen und Relevanz für Ausbildung und Schule (pp. 203–214). Julius Klinkhardt. https://doi.org/https://www.utb.de/doi/abs/10.36198/9783838564937-178-215