Teachers’ Physiological Arousal during Teacher-Student Interaction as Predictor of Teachers’ Emotional Experience: An Intra-Individual Perspective
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Publikationsdatum
04/2019
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Typ
06 - Präsentation
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Themenheft
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Reihe / Serie
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Verlag / Herausgebende Institution
Verlagsort / Veranstaltungsort
Toronto
Auflage
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Schlagwörter
Fachgebiet (DDC)
150 - Psychologie
Veranstaltung
Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association (AERA 2019)
Startdatum der Ausstellung
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Enddatum der Konferenz
Datum der letzten Prüfung
ISBN
ISSN
Sprache
Englisch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Nein
Publikationsstatus
Unveröffentlicht
Begutachtung
Peer-Review des Abstracts
Open Access-Status
Lizenz
Zitation
DONKER, Monika, Tim MAINHARD, Thomas GOETZ, Anna-Lena ROOS und Tamara VAN GOG, 2019. Teachers’ Physiological Arousal during Teacher-Student Interaction as Predictor of Teachers’ Emotional Experience: An Intra-Individual Perspective. Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association (AERA 2019). Toronto. April 2019. Verfügbar unter: https://irf.fhnw.ch/handle/11654/30117