Lässt sich Unterricht verbessern? Didaktisch-methodisch vielfältiger Unterricht gestern und heute: eine Lektion aus der Geschichte der Didaktik

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dc.accessRightsAnonymous
dc.audienceSonstige
dc.contributor.authorGrunder, Hans-Ulrich
dc.contributor.editorGrunder, Hans-Ulrich
dc.date.accessioned2016-01-27T13:41:56Z
dc.date.available2016-01-27T13:41:56Z
dc.date.issued2011
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11654/16646
dc.language.isode_CH
dc.publisherSchneider Verlag Hohengehren
dc.relation.ispartofAus der Geschichte lernen
dc.spatialBaltmannsweiler
dc.subjectSchule als öffentlicher Erziehungsraum
dc.subject.ddc370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
dc.titleLässt sich Unterricht verbessern? Didaktisch-methodisch vielfältiger Unterricht gestern und heute: eine Lektion aus der Geschichte der Didaktik
dc.type04 - Beitrag Sammelband oder Konferenzschrift
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereja
fhnw.ReviewTypeNo peer review
fhnw.affiliation.hochschulePädagogische Hochschulede_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Forschung und Entwicklungde_CH
fhnw.pagination211-238
fhnw.publicationStateunbekannt
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