A sequential explanatory mixed method research study of teachers' perceptions and perspectives of high quality movement in the classroom
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Autor:innen
Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
2021
Typ der Arbeit
Dissertation
Studiengang
Philosophie
Typ
11 - Studentische Arbeit
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Herausgeber:in (Körperschaft)
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Themenheft
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Reihe / Serie
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Ausgabe / Nummer
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Verlag / Herausgebende Institution
State University College of Education, Health, and Human Services
Verlagsort / Veranstaltungsort
Kent
Auflage
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Praxispartner:in/Auftraggeber:in
Schlagwörter
Fachgebiet (DDC)
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Veranstaltung
Startdatum der Ausstellung
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Datum der letzten Prüfung
ISBN
ISSN
Sprache
Englisch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Nein
Zukunftsfelder FHNW
Publikationsstatus
Begutachtung
Open Access-Status
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Zitation
WIDMER, Franziska, 2021. A sequential explanatory mixed method research study of teachers‘ perceptions and perspectives of high quality movement in the classroom. Kent: State University College of Education, Health, and Human Services. Verfügbar unter: https://doi.org/10.26041/fhnw-7737