A sequential explanatory mixed method research study of teachers' perceptions and perspectives of high quality movement in the classroom

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dc.contributor.authorWidmer, Franziska
dc.contributor.mentorWalton-Fisette, Jennifer L.
dc.date.accessioned2024-01-17T10:12:12Z
dc.date.available2024-01-17T10:12:12Z
dc.date.issued2021
dc.identifier.urihttps://irf.fhnw.ch/handle/11654/43814
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.26041/fhnw-7737
dc.language.isoen
dc.publisherState University College of Education, Health, and Human Services
dc.rights.urihttp://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/
dc.spatialKent
dc.subject.ddc370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
dc.titleA sequential explanatory mixed method research study of teachers' perceptions and perspectives of high quality movement in the classroom
dc.type11 - Studentische Arbeit
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereNo
fhnw.StudentsWorkTypeDissertation
fhnw.affiliation.hochschulePädagogische Hochschulede_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Forschung und Entwicklungde_CH
fhnw.studyProgramPhilosophie
relation.isAuthorOfPublicationcb706300-6094-4ed3-adb9-1c5c672a85dd
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Institut Forschung und Entwicklung