Potentiale und Herausforderungen digitaler Tools für einen differenzierten Unterricht
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Autor:innen
Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
17.01.2026
Typ der Arbeit
Studiengang
Typ
06 - Präsentation
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Herausgeber:in (Körperschaft)
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Themenheft
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Verlagsort / Veranstaltungsort
Zürich
Auflage
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Zusammenfassung
Differenzierung und Individualisierung werden bereits seit längerem als bedeutsame pädagogische Ansätze zur Umsetzung inklusiver und chancengerechter Bildung diskutiert. In der Schweiz unterstreicht der Lehrplan deren Relevanz, und die Lehrpersonen werden dazu angehalten, ihren Unterricht den Lernausgangslagen der Schüler:innen anzupassen. Zugleich gilt die Umsetzung dieser Ansätze als herausforderungsvoll.
Durch die Digitalisierung eröffnen sich neue Wege zur Differenzierung und Individualisierung des Unterrichts, die Lehrpersonen entlasten können. Basierend auf dem Forschungsprojekt DEEP Differentiated Instruction, das Teil des DEEP Forschungskonsortiums zur Erforschung der digitalen Transformation in Schweizer Primarschulen ist, beleuchtet der Beitrag verschieden Umsetzungsformen der Differenzierung mit digitalen Tools. Es werden Potentiale, Herausforderungen und Gelingensbedingungen des Einsatzes digitaler Tools im differenzierten Unterricht beleuchtet.
Schlagwörter
Differenzierung, Digitale Tools, Digitalisierung, Inklusive Bildung
Fachgebiet (DDC)
Veranstaltung
Mit Bildungstechnologien Lernumgebungen für alle schaffen
Startdatum der Ausstellung
Enddatum der Ausstellung
Startdatum der Konferenz
17.01.2026
Enddatum der Konferenz
17.01.2026
Datum der letzten Prüfung
ISBN
ISSN
Sprache
Deutsch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Ja
Zukunftsfelder FHNW
Publikationsstatus
Begutachtung
Keine Begutachtung
Open Access-Status
Lizenz
Zitation
Zahnd, R. (2026, January 17). Potentiale und Herausforderungen digitaler Tools für einen differenzierten Unterricht. Mit Bildungstechnologien Lernumgebungen für alle schaffen. https://irf.fhnw.ch/handle/11654/55824