Potentiale und Herausforderungen digitaler Tools für einen differenzierten Unterricht
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Authors
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Publication date
17.01.2026
Type of student thesis
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Type
06 - Presentation
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Place of publication / Event location
Zürich
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Abstract
Differenzierung und Individualisierung werden bereits seit längerem als bedeutsame pädagogische Ansätze zur Umsetzung inklusiver und chancengerechter Bildung diskutiert. In der Schweiz unterstreicht der Lehrplan deren Relevanz, und die Lehrpersonen werden dazu angehalten, ihren Unterricht den Lernausgangslagen der Schüler:innen anzupassen. Zugleich gilt die Umsetzung dieser Ansätze als herausforderungsvoll.
Durch die Digitalisierung eröffnen sich neue Wege zur Differenzierung und Individualisierung des Unterrichts, die Lehrpersonen entlasten können. Basierend auf dem Forschungsprojekt DEEP Differentiated Instruction, das Teil des DEEP Forschungskonsortiums zur Erforschung der digitalen Transformation in Schweizer Primarschulen ist, beleuchtet der Beitrag verschieden Umsetzungsformen der Differenzierung mit digitalen Tools. Es werden Potentiale, Herausforderungen und Gelingensbedingungen des Einsatzes digitaler Tools im differenzierten Unterricht beleuchtet.
Keywords
Differenzierung, Digitale Tools, Digitalisierung, Inklusive Bildung
Subject (DDC)
Event
Mit Bildungstechnologien Lernumgebungen für alle schaffen
Exhibition start date
Exhibition end date
Conference start date
17.01.2026
Conference end date
17.01.2026
Date of the last check
ISBN
ISSN
Language
German
Created during FHNW affiliation
Yes
Strategic action fields FHNW
Publication status
Review
No peer review
Open access category
License
Citation
Zahnd, R. (2026, January 17). Potentiale und Herausforderungen digitaler Tools für einen differenzierten Unterricht. Mit Bildungstechnologien Lernumgebungen für alle schaffen. https://irf.fhnw.ch/handle/11654/55824