Was würden Sie tun? Vignetten - Aufgaben zur Erfassung von professionellem Handlungswissen bei Quereinsteigenden

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dc.accessRightsAnonymous
dc.audienceScience
dc.contributor.authorSchweinberger, Kirsten
dc.contributor.authorQuesel, Carsten
dc.contributor.authorNeuber, Diana
dc.contributor.authorSafi, Netkey
dc.contributor.editorBauer, Catherine Eve
dc.contributor.editorBieri Buschor, Christine
dc.contributor.editorSafi, Netkey
dc.date.accessioned2016-08-18T08:28:13Z
dc.date.available2016-08-18T08:28:13Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractIm vorliegenden Beitrag wird mit dem Vignettenansatz ein Zugang zur Erfassung von handlungsnahem Wissen präsentiert, um eine Annäherung an erfolgreiches Lehrpersonenhandeln zu ermöglichen. Nach der Beschreibung ihres Konstruktionsprozesses werden die Vignetten selbst vorgestellt. Anschliessend soll untersucht werden, inwieweit sich die postulierten Kompetenzunterschiede zwischen Quereinsteigenden (n = 189) und Regelstudierenden der PH FHNW (n = 84) mittels der Vignetten-Aufgaben belegen lassen. Die Beleuchtung von Möglichkeiten und Grenzen dieses Verfahrens runden den Beitrag ab.
dc.edition1
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11654/23204
dc.language.isode_CH
dc.relationQuereinstieg in den Lehrberuf Laufbahnspezifische Merkmale der Schulpraxis im Bildungsraum Nordwestschweiz, 2013-01-01
dc.relation.ispartofBerufswechsel in den Lehrberufen_US
dc.subjectQuereinstiegen_US
dc.subjectVignettenen_US
dc.subjecterfolgreiches Lehrpersonenhandelnen_US
dc.titleWas würden Sie tun? Vignetten - Aufgaben zur Erfassung von professionellem Handlungswissen bei Quereinsteigenden
dc.type04A - Beitrag Sammelband
dc.volume1
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereYes
fhnw.IsStudentsWorkno
fhnw.PublishedSwitzerlandYes
fhnw.ReviewTypeLectoring (ex ante)
fhnw.affiliation.hochschulePädagogische Hochschulede_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Forschung und Entwicklungde_CH
fhnw.pagination161-179
fhnw.publicationStatePre-print in printing
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