Frühe Literalitätsentwicklung und ihre Rahmenbedingungen. Die Basisstufe als Antwort auf Heterogenität?

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Authors
Schneider, Hansjakob
Author (Corporation)
Publication date
2012
Typ of student thesis
Course of study
Type
04A - Book part
Editors
Isler, Dieter
Knapp, Werner
Editor (Corporation)
Supervisor
Parent work
Sprachliche und literale Fähigkeiten im Vorschulalter fördern. Forschungsergebnisse und Praxismodelle
Special issue
DOI of the original publication
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Series
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Volume
Issue / Number
Pages / Duration
71-96
Patent number
Publisher / Publishing institution
Fillibach
Place of publication / Event location
Mitte
Edition
Version
Programming language
Assignee
Practice partner / Client
Keywords
Event
Exhibition start date
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Conference start date
Conference end date
Date of the last check
ISBN
ISSN
Language
German
Created during FHNW affiliation
Yes
Strategic action fields FHNW
Publication status
Published
Review
Peer review of the complete publication
Open access category
License
Citation
Juska-Bacher, B., & Schneider, H. (2012). Frühe Literalitätsentwicklung und ihre Rahmenbedingungen. Die Basisstufe als Antwort auf Heterogenität? In D. Isler & W. Knapp (eds.), Sprachliche und literale Fähigkeiten im Vorschulalter fördern. Forschungsergebnisse und Praxismodelle (pp. 71–96). Fillibach. http://hdl.handle.net/11654/14273