Sprachbewusster Fachunterricht - Entwicklungsperspektiven für eine interdisziplinäre Fachdidaktik

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ibaeriswyl,+SZBW_20.3_Thema_Schmellentin.pdf.pdf(257.49 KB)
Authors
Author (Corporation)
Publication date
2020
Typ of student thesis
Course of study
Collections
Institut Forschung und Entwicklung
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Type
01A - Journal article
Editors
Editor (Corporation)
Supervisor
Parent work
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften
Special issue
DOI of the original publication
https://doi.org/10.24452/sjer.42.3.11
URI
https://irf.fhnw.ch/handle/11654/32917
https://doi.org/10.26041/fhnw-4002
Link
Series
Series number
Volume
42
Issue / Number
3
Pages / Duration
669-677
Patent number
Publisher / Publishing institution
Universität Bern
Place of publication / Event location
Edition
Version
Programming language
Assignee
Practice partner / Client
Abstract
Im Artikel wird das Konzept des sog. «sprachbewussten Fachunterrichts» mit Bezug zum schulischen Enkul- turationsauftrag vorgestellt und diskutiert. Zudem werden daraus folgende Entwicklungsperspektiven für die Fachdidaktiken zur Diskussion gestellt.
Keywords
Sprachbewusster Fachunterricht, Interdisziplinäre Fachdidaktik
Subject (DDC)
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Project
Event
Exhibition start date
Exhibition end date
Conference start date
Conference end date
Date of the last check
ISBN
ISSN
1424-3946
2624-8492
Language
German
Created during FHNW affiliation
Yes
Strategic action fields FHNW
Publication status
Published
Review
Peer review of the complete publication
Open access category
License
'http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/'
Citation
Lindauer, T., & Schmellentin Britz, C. (2020). Sprachbewusster Fachunterricht - Entwicklungsperspektiven für eine interdisziplinäre Fachdidaktik. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 42(3), 669–677. https://doi.org/10.24452/sjer.42.3.11
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