Förderung von Lerngelegenheiten in Praktika zum Mathematikunterricht durch die Vermittlung von Kernelementen des fachspezifischen Unterrichtscoachings

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dc.accessRightsAnonymous
dc.audienceScience
dc.contributor.authorWaldis Weber, Monika
dc.contributor.authorStaub, Fritz
dc.contributor.authorFutter, Kathrin
dc.contributor.authorSchatzmann, Sina
dc.contributor.editorHascher, Tina
dc.contributor.editorNeuweg, Georg Hans
dc.date.accessioned2016-01-25T11:11:04Z
dc.date.available2016-01-25T11:11:04Z
dc.date.issued2012
dc.description.abstractEmpirische Studie zur Wirksamkeit einer Intervention bei Praktikumslehrpersonen zur Einführung Elementen des fachspezifisch-pädagogischen Coachings bei der Unterrichtsbesprechung mit Lehrerstudierenden im Praktikum.
dc.identifier.isbn978-3-643-50400-5
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11654/12320
dc.language.isode_CH
dc.publisherLIT Verlag
dc.relation.ispartofForschung zur (Wirksamkeit der) LehrerInnenbildungen_US
dc.spatialWien
dc.subjectLehrerinnen- und Lehrerbildung
dc.subjectInterventionsstudie
dc.subjectCoaching
dc.subject.ddc370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesende
dc.titleFörderung von Lerngelegenheiten in Praktika zum Mathematikunterricht durch die Vermittlung von Kernelementen des fachspezifischen Unterrichtscoachings
dc.type04A - Beitrag Sammelband
dspace.entity.typePublication
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fhnw.IsStudentsWorkno
fhnw.PublishedSwitzerlandNo
fhnw.ReviewTypeAnonymous ex ante peer review of a complete publication
fhnw.affiliation.hochschulePädagogische Hochschulede_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Forschung und Entwicklungde_CH
fhnw.pagination181-193
fhnw.publicationStatePublished
relation.isAuthorOfPublicationde5014bb-d390-4d6f-a1f5-63b85e41416c
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