Lehren und Lernen mit Wiki, Facebook, Twitter und Co.?
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Autor:innen
Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
03.06.2013
Typ der Arbeit
Studiengang
Typ
01B - Beitrag in Magazin oder Zeitung
Herausgeber:innen
Herausgeber:in (Körperschaft)
Betreuer:in
Übergeordnetes Werk
Education Permanente: Schweizerische Zeitschrift für Weiterbildung
Themenheft
DOI der Originalpublikation
Link
Reihe / Serie
Reihennummer
Jahrgang / Band
13
Ausgabe / Nummer
2
Seiten / Dauer
13-15
Patentnummer
Verlag / Herausgebende Institution
Schweizerischer Verband für Weiterbildung
Verlagsort / Veranstaltungsort
Zürich
Auflage
Version
Programmiersprache
Abtretungsempfänger:in
Praxispartner:in/Auftraggeber:in
Zusammenfassung
Anhand von Ergebnissen des Projekts Social Media in Lehr- und Lernszenarien in der Aus- und
Weiterbildung werden verschiedene Perspektiven auf Social Media in der Hochschuldidaktik
und Erwachsenenbildung vorgestellt. Es besteht ein deutliches Steigerungspotential für den
Einsatz von Social Media. Dieses Potential kann gezielt genutzt werden, sofern alle Beteiligten
partizipativ in die Entwicklung von Lehr-/Lernszenarien einbezogen werden und in der Praxis
entsprechende Weiterbildungs- und Unterstützungsangebote zur Verfügung stehen.
Schlagwörter
Empirie, Hochschuldidaktik, Neue Medien
Fachgebiet (DDC)
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Veranstaltung
Startdatum der Ausstellung
Enddatum der Ausstellung
Startdatum der Konferenz
Enddatum der Konferenz
Datum der letzten Prüfung
ISBN
ISSN
0258-9877
Sprache
Deutsch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Ja
Publikationsstatus
Veröffentlicht
Begutachtung
Keine Begutachtung
Open Access-Status
Lizenz
Zitation
EDINGER, Eva-Christina, Julia KLAMMER und Stefan VAN DER VLIES, 2013. Lehren und Lernen mit Wiki, Facebook, Twitter und Co.? Education Permanente: Schweizerische Zeitschrift für Weiterbildung. 3 Juni 2013. Bd. 13, Nr. 2, S. 13–15. Verfügbar unter: http://hdl.handle.net/11654/14480