Wird die Vierfeldertafel oder das Baumdiagramm beim Einschätzen von Risiken präferiert? – Ergebnisse einer Eyetracking-Studie
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Autor:innen
Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
2026
Typ der Arbeit
Studiengang
Sammlung
Typ
01A - Beitrag in wissenschaftlicher Zeitschrift
Herausgeber:innen
Herausgeber:in (Körperschaft)
Betreuer:in
Übergeordnetes Werk
Journal für Mathematik-Didaktik
Themenheft
DOI der Originalpublikation
Link
Zugehörige Forschungsdaten
Reihe / Serie
Reihennummer
Jahrgang / Band
47
Ausgabe / Nummer
11
Seiten / Dauer
Patentnummer
Verlag / Herausgebende Institution
Springer
Verlagsort / Veranstaltungsort
Auflage
Version
Programmiersprache
Abtretungsempfänger:in
Praxispartner:in/Auftraggeber:in
Zusammenfassung
In der vorliegenden Studie werden die Präferenz und die Performanz von Schüler:innen der Sekundarstufe bei der Nutzung der beiden schulüblichen Visualisierungen Baumdiagramm und Vierfeldertafel sowie einer rein textuellen Darstellung zur Lösung Bayesianischer Aufgaben untersucht. Bayesianisches Denken ist ein zentraler Bestandteil der Risikokompetenz (Risk Literacy) und essenziell für fundierte Entscheidungen, etwa in Fragen der Rechtsprechung oder bei der Beurteilung von Gesundheitsfragen. Visualisierungen können dabei helfen, die Problemzusammenhänge zu verdeutlichen. Jedoch ist derzeit noch unklar, welche Visualisierungen Problemlöser:innen von sich aus bevorzugen. In der vorliegenden Studie wurden zur Beantwortung dieser Frage mittels Eyetracking und Kurzinterviews die Präferenzen hinsichtlich je zwei gleichzeitig präsentierten Darstellungsarten von insgesamt 36 Schüler:innen der Klassenstufen 5/6 und 10 in einem dreifaktoriellen experimentellen Design untersucht. Dabei wurden empirisch die Präferenzvergleiche a) Baumdiagramm vs. Vierfeldertafel, b) Baumdiagramm vs. Text, und c) Vierfeldertafel vs. Text implementiert. Die Ergebnisse zeigen, dass das Baumdiagramm insgesamt gegenüber der Vierfeldertafel präferiert wird. Die rein textuelle Darstellung der Informationen wird nur sehr vereinzelt einer der beiden Visualisierungen vorgezogen. Die Präferenz, aber auch die Performanz werden zudem von der Klassenstufe beeinflusst. So zeigt sich zwar das Baumdiagramm in beiden Klassenstufen als bevorzugte Visualisierung, in Klassenstufe 10 wird jedoch individuell auch häufig die Vierfeldertafel präferiert, während in Klassenstufe 5/6 gelegentlich auch die rein textuelle Präsentation der statistischen Informationen präferiert wird.
Schlagwörter
Fachgebiet (DDC)
Veranstaltung
Startdatum der Ausstellung
Enddatum der Ausstellung
Startdatum der Konferenz
Enddatum der Konferenz
Datum der letzten Prüfung
ISBN
ISSN
0173-5322
1869-2699
1869-2699
Sprache
Deutsch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Ja
Zukunftsfelder FHNW
Publikationsstatus
Veröffentlicht
Begutachtung
peer-reviewed
Open Access-Status
Hybrid
Lizenz
Zitation
Sirock, J., Bruckmaier, G., Krauss, S., & Vogel, M. (2026). Wird die Vierfeldertafel oder das Baumdiagramm beim Einschätzen von Risiken präferiert? – Ergebnisse einer Eyetracking-Studie. Journal für Mathematik-Didaktik, 47(11). https://doi.org/10.1007/s13138-026-00276-0