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Mehrsprachigkeitsdidaktik und immersiver Unterricht in der Schweiz

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431400_cover_front_Le Pape Racine 2014.jpg (49.30Kb)
Autor/Autorin
Le Pape Racine, Christine
Datum
01.07.2014
Metadata
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Type
04 - Beitrag Sammelband oder Konferenzschrift
Herausgeber/Herausgeberin
Ehrhart, Sabine
Zusammenfassung
Nach der Darlegung der sprachenpolitischen Situation in der Schweiz und Erklärungen zum Begriff der Mehrsprachigkeit sowie einigen grundlegenden Erkenntnissen aus der Spracherwerbsforschung, werden die beiden Begriffe und die strukturellen Verbindungen zwischen der hier beschriebenen Mehrsprachigkeitsdidaktik und des immersiven/bilingualen Unterrichts erläutert. Weiter geht es unter Einbezug von Forschungsergebnissen um den Stand der Umsetzung in der Schweiz sowie um die Lehrpersonen Aus- und Weiterbildung. Es werden schliesslich Perspektiven aufgezeigt, die in Richtung eines plurilingualen und plurikulturellen Habitus der Schule gehen.
URI
http://hdl.handle.net/11654/13840
http://dx.doi.org/10.26041/fhnw-258
Übergeordnetes Werk
Europäische Mehrsprachigkeit in Bewegung: Treffpunkt Luxemburg. Des plurilinguismes en dialogue: rencontres luxembourgeoises. Mehrsprachigkeit in Europa / Multilingualism in Europe ; 8
Seiten
117-144
Verlag / Hrsg. Institution
Peter Lang
Verlagsort / Veranstaltungsort
Bern
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