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Der «reflective practitioner» als falscher Freund und Kategorienfehler in der reflexiven LehrerInnenbildung

Datum
11.03.2014
Autorin/Autor
Leonhard, Tobias
Metadata
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Type
99 - Sonstiges
Primary target group
Wissenschaft
Created while belonging to FHNW?
ja
Zusammenfassung
Der Vortrag setzt sich kritisch mit einem zentralen Bezugspunkt der sog. «reflexiven Lehrerbildung» auseinander und Fragt nach der Tragfähigkeit der bei Donald Schön postulierten handlungstheoretischen Konzepte.
URI
http://hdl.handle.net/11654/14235

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