Selbstgestaltete Lektüre oder angeleitetes Lesetraining? Zu den Effekten zweier Methoden der Leseförderung
| dc.contributor.author | Schneider, Hansjakob | |
| dc.contributor.author | Bertschi-Kaufmann, Andrea | |
| dc.date.accessioned | 2016-01-27T13:39:32Z | |
| dc.date.available | 2016-01-27T13:39:32Z | |
| dc.date.issued | 2007 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11654/15567 | |
| dc.language.iso | de_CH | |
| dc.relation.ispartof | VALS/ASLA Bulletin | |
| dc.accessRights | Anonymous | |
| dc.subject | Lesen | en_US |
| dc.subject | Medien | en_US |
| dc.subject | Sprache | en_US |
| dc.subject.ddc | 370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen | |
| dc.title | Selbstgestaltete Lektüre oder angeleitetes Lesetraining? Zu den Effekten zweier Methoden der Leseförderung | |
| dc.type | 01 - Zeitschriftenartikel, Journalartikel oder Magazin | |
| dc.issue | 86 | |
| dc.audience | Wissenschaft | |
| fhnw.publicationState | Veröffentlicht | |
| fhnw.ReviewType | Kein Peer Review | |
| fhnw.InventedHere | ja | |
| fhnw.pagination | 29-52 |
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