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Was würden Sie tun? Vignetten - Aufgaben zur Erfassung von professionellem Handlungswissen bei Quereinsteigenden

Autor/Autorin
Schweinberger, Kirsten
Quesel, Carsten
Neuber, Diana
Safi, Netkey
Datum
2017
Metadata
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Type
04A - Beitrag Sammelband
Herausgeber/Herausgeberin
Bauer, Catherine Eve
Bieri Buschor, Christine
Safi, Netkey
Projekt
Quereinstieg in den Lehrberuf Laufbahnspezifische Merkmale der Schulpraxis im Bildungsraum Nordwestschweiz
Zusammenfassung
Im vorliegenden Beitrag wird mit dem Vignettenansatz ein Zugang zur Erfassung von handlungsnahem Wissen präsentiert, um eine Annäherung an erfolgreiches Lehrpersonenhandeln zu ermöglichen. Nach der Beschreibung ihres Konstruktionsprozesses werden die Vignetten selbst vorgestellt. Anschliessend soll untersucht werden, inwieweit sich die postulierten Kompetenzunterschiede zwischen Quereinsteigenden (n = 189) und Regelstudierenden der PH FHNW (n = 84) mittels der Vignetten-Aufgaben belegen lassen. Die Beleuchtung von Möglichkeiten und Grenzen dieses Verfahrens runden den Beitrag ab.
URI
http://hdl.handle.net/11654/23204
Übergeordnetes Werk
Berufswechsel in den Lehrberuf
Jahrgang
1
Auflage
1
Seiten
161-179
Zitation

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