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Unterrichtsmilieus in inklusiven und exklusiven Schulformen. Eine qualitativ-rekonstruktive Studie zur Herstellung von Leistungsdifferenzen im Fachunterricht der Sekundarstufe I

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Elseberg_etal_2016_in_Sturm.pdf (260.5Kb)
Autor/Autorin
Elseberg, Anika
Sturm, Tanja
Wagener, Benjamin
Wagner-Willi, Monika
Datum
2016
Metadata
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Type
04 - Beitrag Sammelband oder Konferenzschrift
Herausgeber/Herausgeberin
Tanja Sturm
Köpfer, Andreas
Wagener, Benjamin
Projekt
SNF-Projekt: Herstellung und Bearbeitung von Differenz im Fachunterricht der Sekundarstufe I eine Vergleichsstudie zu Unterrichtsmilieus in inklusiven und exklusiven Schulformen
Zusammenfassung
Der Beitrag präsentiert das Forschungsdesign und erste Ergebnisse einer qualitativen Studie zur fachunterrichtlichen Herstellung von Leistungsdifferenz in kontrastierenden Schulformen der Sekundarstufe I und stellt die in diesem Rahmen verorteten Dissertationsprojekte zu Adressierungspraxen bzw. zu Leistungslogiken des videografisch erhobenen Unterrichts vor.
URI
http://hdl.handle.net/11654/26379
http://dx.doi.org/10.26041/fhnw-1418
Übergeordnetes Werk
Erziehungs- und Bildungsorganisationen im Spannungsfeld zwischen Inklusion und Ökonomisierung
Auflage
1
Seiten
170-179
Verlag / Hrsg. Institution
Klinkhardt
Verlagsort / Veranstaltungsort
Bad Heilbrunn
Veranstaltung
2015;
2015
Zitation

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