The effects of self-regulation training on self-regulated learning competencies and cognitive load. Does socioeconomic status matter?
Type
04 - Beitrag Sammelband oder Konferenzschrift
Übergeordnetes Werk
Advances in Cognitive Load Theory: Rethinking Teaching
Seiten
194-208
Verlag / Hrsg. Institution
Routledge
Verlagsort / Veranstaltungsort
London