Rollengestaltung in der Hochschullehre
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Autor:innen
Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
2020
Typ der Arbeit
Studiengang
Typ
04A - Beitrag Sammelband
Herausgeber:innen
Hummel, Sandra
Herausgeber:in (Körperschaft)
Betreuer:in
Übergeordnetes Werk
Grundlagen der Hochschullehre. Teaching in Higher Education
Themenheft
DOI der Originalpublikation
Link
Reihe / Serie
Doing Higher Education
Reihennummer
Jahrgang / Band
Ausgabe / Nummer
Seiten / Dauer
83-108
Patentnummer
Verlag / Herausgebende Institution
Springer
Verlagsort / Veranstaltungsort
Wiesbaden
Auflage
1
Version
Programmiersprache
Abtretungsempfänger:in
Praxispartner:in/Auftraggeber:in
Zusammenfassung
Das Thema der Rollengestaltung für Hochschullehrende ist in Zeiten der
Fokussierung auf Kompetenzen der Studierenden eher in den Hintergrund
getreten. Bei der Übernahme von Lehrtätigkeiten an Hochschulen bedarf
es zunächst einer bewussten Auseinandersetzung mit der Rollengestaltung,
um die Beziehung zwischen Studierenden und Lehrenden an Hochschulen
bearbeitbar zu machen (vgl. Houben 2013). Ziel des vorliegenden Beitrags ist
es, verschiedene Rollenausprägungen in der Hochschullehre zu erörtern und
Gestaltungsmöglichkeiten aufzuzeigen. Dies geschieht anhand von Modellen,
konzeptionellen Zugängen und Beispielen einer hochschuldidaktischen
Bearbeitung der Rollenthematik.
Schlagwörter
Fachgebiet (DDC)
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Veranstaltung
Startdatum der Ausstellung
Enddatum der Ausstellung
Startdatum der Konferenz
Enddatum der Konferenz
Datum der letzten Prüfung
ISBN
978-3-658-28180-9
ISSN
Sprache
Deutsch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Ja
Zukunftsfelder FHNW
Publikationsstatus
Veröffentlicht
Begutachtung
Fachlektorat/Editorial Review
Open Access-Status
Lizenz
Zitation
WEIL, Markus, 2020. Rollengestaltung in der Hochschullehre. In: Sandra HUMMEL (Hrsg.), Grundlagen der Hochschullehre. Teaching in Higher Education. 1. Wiesbaden: Springer. S. 83–108. Doing Higher Education. ISBN 978-3-658-28180-9. Verfügbar unter: https://irf.fhnw.ch/handle/11654/31804