Rekonstruktionen zum Verhältnis von Inklusionsverständnissen und -bedingungen in der Praxis von Lehrkräften.
Type
01 - Zeitschriftenartikel, Journalartikel oder Magazin
DOI der Originalausgabe
https://doi.org/10.30820/0942-2285-2019-2-170Übergeordnetes Werk
Journal für Psychologie (Themenheft: Professionalisierung für Inklusion)
Jahrgang
27
Ausgabe
2
Seiten
170–191