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How school principals use their time. implications for school improvement, administration and leadership

Autor/Autorin
Lee, Moosung
Pollock, Katina
Tulowitzki, Pierre
Datum
08.07.2021
Metadata
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Type
03 - Sammelband
Herausgeber/Herausgeberin
Lee, Moosung
Pollock, Katina
Tulowitzki, Pierre
Zusammenfassung
Presenting international evidence, from school systems across the globe, this book documents patterns, causes, and effects of school principals’ time use, building a case for the implications for school improvement, administration, and leadership. This edited volume offers an unparalleled set of chapters that delve into conceptual and methodological issues in researching principals’ time use. Chapters consist of empirical studies that advance fresh perspectives and build empirical ground on how principals use time across different school systems in Africa, Asia, Europe, Middle East, Oceania, and North America. This unique book, is a useful resource for researchers and educators, capturing the geographically diverse contexts of principal time use. This work makes a significant contribution to the field of school improvement, administration, and leadership with both theoretical depth and empirical grounding.
Link
https://www.taylorfrancis.com/books/edit/10.4324/9780429327902/school-principals-use-time-moosung-lee-katina-pollock-pierre-tulowitzki
URI
https://irf.fhnw.ch/handle/11654/33095
DOI der Originalausgabe
https://doi.org/10.4324/9780429327902
Auflage
1
Verlag / Hrsg. Institution
Routledge
Verlagsort / Veranstaltungsort
London
Zitation

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