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Publikation Lernen zwischen freiem und instruiertem Tätigsein(Klinkhardt, 2014) Hildebrandt, Elke; Peschel, Markus; Weisshaupt, Mark03 - SammelbandPublikation Erfahrung – Erzählung – Identität und die "Grenzen des Verstehens". Überlegungen zum Generationenbegriff(UVK, 2009) Kraft, Andreas; Weisshaupt, Mark; Kraft, Andreas; Weisshaupt, Mark04A - Beitrag SammelbandPublikation Grenzen des Verstehens – Grenzen des Erzählens(Campus, 2008) Weisshaupt, Mark; Rehberg, Karl-Siegbert04B - Beitrag KonferenzschriftPublikation Lacking a vocational upper-secondary diploma. motivational and proximal contextual predictors in primary and lower-secondary education(Springer, 18.01.2025) Hofmann, Jan; Neuenschwander, Markus; Ramseier, Lukas01A - Beitrag in wissenschaftlicher ZeitschriftPublikation Innovatives Simulationsspiel zur Beurteilung(Aargauischer Lehrerinnen- und Lehrerverband (alv), 01/2025) Muff, Nicole; Girsberger, Fabienne; Neuenschwander, Markus01B - Beitrag in Magazin oder ZeitungPublikation Determinanten der Berufswahl und der Berufsorientierung(16.01.2025) Neuenschwander, Markus06 - PräsentationPublikation Initiierung eines nachhaltigen Schulentwicklungsprozesses an einer ländlichen Schule. Ein Erfahrungsbericht mit Überlegungen zum Führungshandeln.(StudienVerlag, 2022) Schmid, Philipp; Schmid-Bürgi, KathrinWie kann die Schulleitung nachhaltige Schulentwicklungsprozesse auslösen? Braucht es allenfalls unterschiedliche Herangehensweisen zwischen Schulen in ländlichen, verglichen mit urbanen Gebieten? Welchen Einfluss hat das Führungshandeln auf die Implementierung des Prozesses?01A - Beitrag in wissenschaftlicher ZeitschriftPublikation Fachdidaktik Musik. Wissenschaft oder Praxis?(Verband Fachdidaktik Musik Schweiz, 29.11.2024) Imthurn, Gabriel; Lichtsteiner, DavidDie Entwicklung der Fachdidaktiken hin zu einer wissenschaftlichen Disziplin führt für das Fach Musik parallel zur Gründung des Verbands Fachdidaktik Musik Schweiz (vfdm.ch) im Jahr 2016 zu einer Intensivierung des akademischen Fachdiskurses. Dabei zeigt sich ein Spannungsfeld zwischen dem Anspruch auf Wissenschaftlichkeit, der Nähe zu Normativität und dem breiten Feld praktischen Handlungswissens. Die Autoren konzeptualisieren die verschiedenen Handlungsfelder der Musikdidaktik als «Kreislaufmodell Fachdidaktik Musik» rund um die Begriffe Wissen und Können und stellen dieses zur Diskussion. Sie verstehen das Modell als Plädoyer für einen produktiven Austausch innerhalb der Community zu den verschiedenen der Fachdidaktik inhärenten Anliegen.01A - Beitrag in wissenschaftlicher ZeitschriftPublikation Anerkennung und Teilhabe als demokratierelevante Faktoren. Zur Auseinandersetzung mit Zugehörigkeitsfragen in der Politischen Bildung(Wochenschau Verlag, 2024) Sperisen, VeraContemporary democracies display a tension between the promise of equality and the reality of inclusion and exclusion practices. These challenges lead to a crisis in democracy, raising questions of belonging and participation, which are seen as central to addressing this phenomenon. Schools play a key role here, as they can either reproduce exclusionary practices or engage with the ideal of equality. Civic education is called upon to address these issues. The article examines the role of recognition and participation, drawing on Nancy Fraser’s theory of justice, that integrates both recognition and redistribution. The Research project shows that national-ethno-cultural notions of belonging are often reproduced unquestioned in classrooms, while students themselves possess hybrid concepts of belonging. Based on these insights, ideas for developing didactic concepts in civic education are presented.01A - Beitrag in wissenschaftlicher Zeitschrift
