• Förderliche und gerechte Beurteilung – der SCALA-Ansatz. 

  Neuenschwander, Markus; Niederbacher, Edith (2019)

• Zum Einfluss von Erfolgsattributionen und Leistungserwartungen von Lehrpersonen auf die Leistungen von Schülerinnen und Schülern 

  Mayland, Camille; Niederbacher, Edith; Neuenschwander, Markus (2019-06-27)

• Wirksame Vermittlung von Schreibstrategien auf der Sekundarstufe 

  Sturm, Afra (2019-01-10)

• Initiierte Schreibprozesse im Unterricht beobachten und beurteilen – (k)eine rein fachdidaktische Frage? 

  Sturm, Afra (2017-01-19)

• «Man kann es dann auswendig, weil ich weiss schon, wie sieht das aus» – Basale Schreibfähigkeiten fördern 

  Sturm, Afra (2017-02-21)

• Flüssiges Formulieren an der Schnittstelle von hierarchieniedrigen und hierarchiehöheren Schreibfähigkeiten 

  Sturm, Afra (2017-03-15)

• Rechtschreibung: System, Kompetenzen und Erwerb 

  Lindauer, Thomas; Schmellentin Britz, Claudia (Beltz Juventa, 2018)

• Die wichtigen Rechtschreibregeln – ein Handbuch für die Schule 

  Lindauer, Thomas; Schmellentin Britz, Claudia (Orell Füssli, 2019)

• Musteraufgaben als Motoren der Unterrichtsentwicklung 

  Lindauer, Thomas; Sturm, Afra (2019)

• Erstsprachunterricht in drei Sprachkulturen – Bildung eines unterschiedlichen Verhältnisses zu Sprache? 

  Schneuwly, Bernard; Lindauer, Thomas; Darme, Anouk; Furger, Julienne; Monnier, Anne; Nänny, Rebekka; Sahlfeld Wolfgang; Tinembart, Sylviane (Chronos, 2019)

• Flüssiges Formulieren in der Textproduktion bei SchülerInnen in Klasse 4/5 

  Sturm, Afra; Schneider, Hansjakob (2018-09-17)

• Textqualitäten erfassen – von der Forschung zur Praxis und umgekehrt 

  Sturm, Afra; Eberhard, Nicole; Sommer, Tim (2018-01-18)

• Sprache und Sprachgebrauch untersuchen – (Lern-)Aufgaben für Klasse 4 

  Sturm, Afra (2018-01-25)

• Schülertexte fachlich angemessen beurteilen und lernförderlich kommunizieren – was (angehende) Lehrpersonen hierzu mitbringen 

  Sturm, Afra (2018-02-16)

• Flüssiges Formulieren an der Schnittstelle von hierarchieniedrigen und hierarchiehöheren Schreibfähigkeiten 

  Sturm, Afra (2017-04-27)

• Initiierte Schreibprozesse im Unterricht und die instruktionale Qualität bei NovizInnen 

  Sturm, Afra; Lindauer, Nadja (2017-06-10)

• Flüssiges Formulieren in der Textproduktion bei 4.-KlässlerInnen 

  Sturm, Afra; Nänny, Rebekka; Wyss, Stefanie (2017-06-30)

• Schreibbezogenes metakognitives Wissen bei Lehrpersonen 

  Sturm, Afra (2017-08-31)

• Zuhörnotizen sprachdidaktisch strukturieren – Ein Unterrichtsbeispiel für die Sekundarstufe I 

  Lindauer, Thomas; Leutwiler, Linda (2017)

• Sprachlernen durch sozialen Austausch und Reflexionen über Sprache – Sprachlernprozesse gezielt begleiten und strukturieren 

  Lindauer, Thomas; Schmellentin Britz, Claudia (Schneider, 2018)

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