• Effects of quality of workplace learning, social integration and work satisfaction on career paths to higher professional or higher academic education. 

  Nägele, Christof; Rodcharoen, Patsawee; Neuenschwander, Markus (2018-09)

• Professional aspirations and career decision: the role of interest, role models, and trial apprenticeship in lower secondary school in Switzerland. 

  Neuenschwander, Markus; Hofmann, Jan (2018-09-05)

• Biased teacher achievement expectations: Results from an intervention study. 

  Boelsterli, Janine; Neuenschwander, Markus; Niederbacher, Edith (2018-09-05)

• Die Bedeutung beruflicher Interessen für die Ausbildungsentscheidung am Ende der Sekundarstufe I in der Schweiz: Wer entscheidet sich für die Berufsmaturität? 

  Jüttler, A.; Schumann, S.; Neuenschwander, Markus; Hofmann, Jan (2018-09-03)

• Im Theater-Labor 

  Wurster, Regina (2018-03)

  An der Pädagogischen Hochschule FHNW in der Schweiz wurde ein Verfahren entwickelt, das Grundschulkindern Produktions- und Spielerfahrungen sowie ein Peergroup-Feedback ermöglicht, wie sie häufig an Schulen nicht geboten ...

• Die Förderung von Erstsprachen in der Schule 

  Kannengieser, Simone; Riederer, Eveline (2017)

• Für eine «gesunde» Lehrplaneinführung 

  Högger, Dominique (2018)

  Im Lehrplan 21 finden sich zahlreiche Kompetenzziele, die für die Gesundheit der Schülerinnen und Schüler bedeutungsvoll sind. Darüber hinaus ist die bevorstehende Schul-, Unterrichts- und Personalentwicklung hin zum neuen ...

• Förderung von Lebenskompetenzen in der Schule 

  Högger, Dominique (2018)

  Sowohl im Deutschschweizer Lehrplan 21 als auch in der Schulpraxis finden sich zahlreiche Ansätze, die explizit oder implizit der Förderung von Lebenskompetenzen dienen. Die Praxis ist jedoch ausgesprochen heterogen und ...

• Kinder wachsen am Wagnis 

  Högger, Dominique (2018)

  Kinder geraten ständig in Situationen, die sie noch nicht kennen und deshalb ein Wagnis sind. Nur wenn sie das Wagnis tatsächlich eingehen, können sie auch gewinnen – für ihr Leben.

• Kinder wachsen am Wagnis 

  Högger, Dominique (2016)

  Kinder geraten ständig in Situationen, die sie noch nicht kennen. Wenn sie ihren Erfahrungsschatz erweitern wollen, müssen sie solche Situationen bewältigen. Gelingt die Bewältigung, weckt dies Freude, und das Selbstvertrauen ...

• Best Practice in der frühen Sprachförderung? Ein genauerer Blick auf die Beziehungsgestaltung als Grundlage. 

  Kannengieser, Simone (2017)

• Ab- oder Anerkennung von kommunikativer Relevanz in Gesprächen mit Kindern. 

  Kannengieser, Simone (2017)

• Beobachtungen zum Zusammentreffen von pädagogischem Handeln und Sprachförderhandeln. 

  Kannengieser, Simone (Kohlhammer, 2018)

• Sprach- statt Deutschförderung 

  Kannengieser, Simone (2018)

• Sprachliche Diagnostik mehrsprachiger Kinder aus sprachtherapeutischer Perspektive 

  Bucheli, Sandra (2018)

• Soziale Teilhabe an multilingualen Peer-Netzwerken. Das Potenzial sozialer Netzwerkanalysen für die Logopädie 

  Bucheli, Sandra (Schwabe Verlag, 2018)

• Zwei Sprachen lernen und in zwei Sprachen lernen. Sprachförderung bezieht Erstsprachen als Bildungssprachen ein. 

  Kannengieser, Simone; Walser, Anna; Schuppli, Christine (2018)

• Praxisintegrierte Reflexionsseminare im Studiengang Logopädie. Lehrveranstaltungen in und mit dem Praxisfeld 

  Bucheli, Sandra (2018)

• Avatar-based group discussions in virtual worlds: Facilitation, communication modalities, & benefits of participation (Book Chapter Enhancement). 

  Nussli, Natalie; Oh, Kevin (2018-07)

  This article focuses on developing guidelines for the effective facilitation of avatar-based group discussions. This qualitative inquiry is guided by an investigation of (1) social affordances of avatar-based discussions, ...

• Evaluation der Campusbibliothek Brugg-Windisch. Zu Planung, Durchführung und ersten Resultaten einer massgeschneiderten Evaluation 

  Peyer, Elisabeth; Beywl, Wolfgang; Odermatt, Miranda (2018-08-15)

  Der Beitrag stellt die Planung der Evaluation ausführlich dar, mit einem Schwerpunkt bei der Festlegung der Evaluationsfragestellungen und besonders der Instrumentenentwicklung. Die Instrumente sind auf den Fall der ...

mehr