• Regionalvertretung von GLOBE Schweiz im Bildungsraum NWCH 

  Unbekannter Autor

  GLOBE ist ein internationales Bildungsangebot für alle Schulstufen der Volksschule und für die gymnasiale Stufe, international getragen primär durch die NASA, der National Science Foundation und dem U.S. Department of ...

• Endlich oder unendlich? Raumkonzepte in der nichteuklidischen Geometrie und in der Literatursemiotik Lotmans 

  Weber, Christof; Zink, Andrea (Innsbruck University Press, 2019-12)

• Learning Analytics: Gegenstand, Potentiale, Herausforderungen 

  Scheidig, Falk (2019)

• Lernort Parlament. Ergebnisse einer Erhebung zum erwachsenenbildnerischen Potential des Besuchsprogramms des Bayerischen Landtags 

  Scheidig, Falk; Meilhammer, Elisabeth (2019)

• Mit Pragmatik zu professioneller Praxis? Der Core-Practices-Ansatz in der Lehrpersonenbildung 

  Scheidig, Falk; Fraefel, Urban (2018)

• Digitale Ausdrucksformen im Unterricht 

  Scheidig, Falk; Schwander, Markus (hep, 2017)

• Schul- und Unterrichtsentwicklung mit Luuise. Wenn Lehrpersonen ihren Unterricht untersuchen und Lernerfolge sichtbar machen. 

  Härri, Roland; Odermatt, Miranda (Bildungs-, Kultur- und Sportdirektion Basel-Landschaft., 2016)

  Luuise (Lehrpersonen unterrichten und untersuchen integriert, sichtbar und effektiv) ist ein Verfahren, mit welchem Lehrpersonen ihr eigenes Unterrichten sichtbar machen, um Schlüsse über dessen Wirksamkeit zu ziehen. Dies ...

• Im Guten Weiterkommen 

  Beywl, Wolfgang; Schwab, Franziska (2016)

  Dass Lehrpersonen ihre eigene Wirkung untersuchen, sollte zunehmend normal werden. Davon ist Prof. Dr. Wolfgang Beywl von der Pädagogischen Hochschule Nordwestschweiz überzeugt. Mit seinem Team hat er das Weiterbildungsprojekt ...

• Themenheft "Lesson Study" 

  Beywl, Wolfgang; Oberthaler, Urs (2019)

  Themenheft mit Schwerpunkt Lesson Study. Mit Interview und Artikeln zu den Themen: Gewinn für Lehrende und Lernende, Lehren und Lernen wirksam gestalten, das Lernen besser verstehen, Lernwirksamkeit als Identifikation ...

• Kann man Lernen sichtbar machen? 

  Beywl, Wolfgang (2014)

  «profil» führte mit Professor Wolfgang Beywl ein Gespräch zu den Ergebnissen der Hattie-Studie. Wolfgang Beywl ist einer der Übersetzer und Bearbeiter der beiden Bücher «Lernen sichtbar machen» und «Lernen sichtbar machen ...

• "Visible Learning" wird zu "Lernen sichtbar machen" 

  Beywl, Wolfgang; Zierer, Klaus (Kallmeyer, 2014)

• Luuise-Projekte von 2011-2014. Eine empirische Analyse der ersten 75 Luuise-Projekte. Forschungsbericht 

  Beywl, Wolfgang; Odermatt, Miranda (Pädagogische Hochschule FHNW, 2015)

  Der vorliegende Forschungsbericht gewährt Einblick in 75 Luuise-Projekte, welche im Zeitraum von 2011–2014 durchgeführt wurden. Der Umsetzungsstand des Luuise-Ansatzes wird dargestellt und es wird ein Überblick über die ...

• Lehren als Profession. Kriterien guten Unterrichts - eine Synopse. 

  Beywl, Wolfgang; Schmid, Philipp (2014)

  Das Wissen über guten, bildenden, lernförderlichen Unterricht ist in den vergangenen Jahrzehnten stark angewachsen und auch leichter zugänglich geworden. Es gibt weiterhin teils emotional verhärtete Debatten, bis hinein ...

• Was ist guter Unterricht? 

  Beywl, Wolfgang (2013)

• « Autoévaluation formative de l’enseignement »– comment résoudre des casse-têtes pédagogiques. Präsentiert am 4ème colloque du gEvaPE, Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle (IFFP), Renens 

  Beywl, Wolfgang; Follmer Zellmeyer, Helena; Buchmann, Florence; Caligiuri, Pascaline (Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle (IFFP), 2017)

• Lehrpersonen-Nachbefragung zu Luuise. Ergebnisse der Online-Befragung mit 59 Luuise-Teilnehmenden 

  Beywl, Wolfgang; Odermatt, Miranda; Schmid, Philipp (Pädagogische Hochschule FHNW, 2015)

  Die hier dargestellte Online-Befragung richtet sich an 94 Luuise-Teilnehmende, die 2013 und 2014 bereits ein, seltener zwei Luuise-Projekte bearbeitet hatten. 59 davon haben an der Be-fragung teilgenommen (Rücklaufquote ...

• Pädagogische Knacknüsse lösen 

  Beywl, Wolfgang; Odermatt, Miranda (2019)

  Das Verfahren »Luuise« verbindet Unterricht mit Evaluation: Eine oder mehrere Lehrpersonen identifizieren eine »Knacknuss« aus ihrem Unterricht, die mit einer eigens zugeschnittenen Intervention geknackt werden soll – ...

• Den Unterricht untersuchen und das Lernen verbessern – gleichzeitig! 

  Beywl, Wolfgang (2014)

• Luuise – ein Verfahren zur Qualitätsentwicklung in Schule und Unterricht. Lehrpersonen unterrichten und untersuchen integriert, sichtbar und effektiv 

  Beywl, Wolfgang; Odermatt, Miranda (Waxmann, 2019)

  Verfahren der datenbasierten Unterrichtsentwicklung vor. Das Akronym Luuise steht für „Lehrpersonen unterrichten und untersuchen integriert, sichtbar und effektiv“. Unterricht mit Luuise führt ‚automatisch‘ zu Daten. Deren ...

• Unterrichtsbezogene Selbstevaluation: Vier Schulfallstudien im Rahmen des Projekts „Luuise“ 

  Beywl, Wolfgang; Kübler, Roxane (Pädagogische Hochschule FHNW, 2014)

  Der vorliegende Bericht des Luuise-Teilprojekts „Schulfallstudien“ soll anhand von vier Schulen Beispiele dafür vorstellen, welche unterschiedlichen Formen der Unterrichtsentwicklung mit Fokus auf Selbstevaluation möglich ...

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