2018, Hodel, Jan, Demantowsky, Marko

2015, Demantowsky, Marko, Demantowsky, Marko, Pallaske, Christoph

Die Lebenswelt der Heranwachsenden unterliegt seit Jahren einem tiefgreifenden Wandel. Die alterstypische Kommunikation hat sich stark in digitale Social Networks verlagert (facebook, tumblr. etc.). Informationen und Interpretationen werden sehr vorrangig online recherchiert, vor allem in der Wikipedia. An gesellschaftlichen Debatten und Ereignissen nimmt man spontan, öffentlich und in Echtzeit teil (Twitter, Online-Threads etc.). Dieser radikale lebensweltliche Wandel wird kaum absehbare Folgen für die Entwicklung der individuellen Geschichtsbilder und damit auch für die kollektive Geschichtskultur in Deutschland haben. Die historisch-politischen Bildungsangebote für Kinder und Jugendliche müssen deshalb auf diesen Wandel reagieren, ihn kritisch aufnehmen und konstruktiv verarbeiten. Besonders der Geschichtsunterricht steht vor ganz neuen Herausforderungen.

2014-08-29T00:00:00Z, Demantowsky, Marko, Bühl-Gramer, Charlotte, Demantowsky, Marko, John, Anke, Kenkmann, Alfons, Sauer, Michael

2015, Demantowsky, Marko, Pallaske, Christoph, Demantowsky, Marko, Pallaske, Christoph

2015, Demantowsky, Marko, Handro, Saskia, Schönemann, Bernd

2014-05-01T00:00:00Z, Hodel, Jan, Demantowsky, Marko, Pallaske, Christoph

2015, Demantowsky, Marko, Günther-Arndt, Hilke, Handro, Saskia

2015, Demantowsky, Marko, Traba, Robert, Thünemann, Holger

2013-10-08T00:00:00Z, Demantowsky, Marko, Zurstrassen, Bettina, Demantowsky, Marko, Zurstrassen, Bettina