2016-10, Lötscher, Alexander, Schneider, Claudia, Ziegler, Béatrice

Die Vorstellungen darüber, was Politische Bildung leisten soll, sind sehr unterschiedlich: Sollen den Schülerinnen und Schülern staatsbürgerliche Kenntnisse, die Fähigkeit zur Ausübung ihrer demokratischen Rechte oder bestimmte Werte vermittelt werden? Anhand von elf Originaltexten werden Konzeptionen von 1799 bis heute vorgestellt. Die Quellen werden jeweils in den historischen Kontext eingebettet und mit aktuellen Forschungsergebnissen und Kontroversen verknüpft. Dies ermöglicht es den Leserinnen und Lesern, sich im Feld der Politischen Bildung zu orientieren und deren gegenwärtige Ziele zu hinterfragen.

2013-08-05T00:00:00Z, Lötscher, Alexander, Schneider, Claudia, Brühwiler, Christian, Heitzmann, Anni, Niggli, Alois, Pauli, Christine, Reusser, Kurt, Tettenborn, Annette, Tremp, Peter

2012-09-10T00:00:00Z, Lötscher, Alexander, Schneider, Claudia

2011-07-27T00:00:00Z, Lötscher, Alexander, Wyss, Corinne

2014-05-10T00:00:00Z, Lötscher, Alexander

2013-01-24T00:00:00Z, Schneider, Claudia, Lötscher, Alexander

2012-09-10T00:00:00Z, Hodel, Jan, Lötscher, Alexander, Schneider, Claudia

2014-03-28T00:00:00Z, Lötscher, Alexander

2013, Lötscher, Alexander, Wyss, Corinne, Besand, Anja

Das Forschungsprojekt "Klassenrat empirisch" verwendet Videoaufzeichnungen von Klassenräten auf der Sekundarstufe I sowie Interviews mit Lehrpersonen und Schülerinnen und Schülern. Der Artikel beschreibt drei Formen von Klassenrat aus der Sicht der Lehrpersonen und der Schülerinnen und Schüler. Aus der normativen Perspektive der Partizipation durch Deliberation empfiehlt der Artikel die Übergabe der Gesprächsführung an die Schülerinnen und Schüler.

2012-01-28T00:00:00Z, Wyss, Corinne, Lötscher, Alexander