Haselhofer, Manuel

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Haselhofer
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Manuel
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Haselhofer, Manuel

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Entwicklung und inhaltliche Validierung eines Modells zum Gegenstandsbereich Technik

2021, Haselhofer, Manuel, Metzger, Susanne

Der vorliegende Beitrag fokussiert die Entwicklung und Validierung eines Modells zum Gegenstandsbereich Technik. Der erkenntnistheo-retischen Überzeugung des kognitiven Konstruktivismus folgend, dass Begriffe weder wahr noch falsch sein können, ist das Modell als im besten Fall denknützliche Abstraktion zu verstehen, um Elemente und Querverbindungen zwischen Konstituenten des Gegenstandsbe-reichs Technik sichtbar zu machen. Unter Rückgriff auf verschiedene Bezugskonzepte aus den Theoriebeständen der Allgemeinen Tech-nikdidaktik1, insbesondere technikbegriffsbezogenen, allgemeintech-nologischen und handlungsspezifischen Konzepten, konnte ein Mo-dell synthetisiert werden, das einer inhaltlichen Validierung in einem teilstandardisierten, berufsgruppenübergreifenden Expertinnen- und Expertenrating (N=19) unterzogen wurde. Die Ergebnisse aus den deskriptiven Analysen und inhaltsanalytischen Auswertungen zeigen eine Varianz hinsichtlich des Gegenstandsbereichs Technik entlang der befragten Berufsgruppen.

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Publikation

Schwerpunkt Technische Bildung als Alleinstellungsmerkmal der FHNW

2018-03-26, Haselhofer, Manuel

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Publikation

Technik trifft Design- Technisches Gestalten und Fertigen mit Kunststoff

2016-03-05, Haselhofer, Manuel

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Publikation

Fahrrad & Co. - Alltagsgegenstände im allgemeinbildenden Technikunterricht

2015-03-07, Haselhofer, Manuel

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Publikation

Perspektiven auf Technik – Entwicklung eines Messinstruments zur Erfassung des Technikverständnisses von (angehenden) Lehrpersonen

2019-11-29, Haselhofer, Manuel

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Publikation

The "What" and "How" of technology instruction. Developing a multi-perspective competence model

2017-11-30, Haselhofer, Manuel, Delaney, Seamus, Koch, Alexander Franz, Kruse, Stefan

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Publikation

Energie als Themenbereich im MobiLab

2016-01-29, Haselhofer, Manuel

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Publikation

Technik als Gegenstand in fachbezogenem oder integrativem Unterricht. Modellierung des Technikbegriffs und unterrichtliche Bezüge

2019-11-01, Haselhofer, Manuel

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Publikation

Ich würde Technik unterrichten, wenn…- Korrelate einer Einbindung von technikorientierten Inhalten aus Sicht angehender Lehrpersonen. Vortrag im Rahmen der Gesellschaft für Fachdidaktik (GFD e.V.) und Konferenz Fachdidaktiken Schweiz (KOFADIS)

2017-09-27, Haselhofer, Manuel, Koch, Alexander Franz, Kruse, Stefan, Zimmermann, Joachim, Delaney, Seamus, Labudde, Peter

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Publikation

Potentiale und Perspektiven: Natur und Technik im Sekundarbereich I

2016, Labudde, Peter, Haselhofer, Manuel, Graube, Gabriele, Mammes, Ingelore