Lehren als Profession. Kriterien guten Unterrichts - eine Synopse
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Author (Corporation)
Publication date
2014
Typ of student thesis
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01A - Journal article
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Editor (Corporation)
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Weiterbildung
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Volume
25
Issue / Number
6
Pages / Duration
10-14
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Assignee
Practice partner / Client
Abstract
Das Wissen über guten, bildenden, lernförderlichen Unterricht ist in den vergangenen Jahrzehnten stark angewachsen und auch leichter zugänglich geworden. Es gibt weiterhin teils emotional verhärtete Debatten, bis hinein in die Tagespresse, was denn guten Unterricht ausmacht. Es scheint grundsätzlich schwer zu sein, konsensfähige Antworten auf die Frage nach den Kriterien guten Unterrichts zu geben. Die nachfolgenden Überlegungen basieren auf einer synoptischen Auswertung der Forschungsergebnisse dreier breit rezipierter Autoren.
Keywords
Kriterien guten Unterrichts, Lehren und Lernen sichtbar machen, Feedback, Weiterbildung, Lehren als Profession, Guter Unterricht, Synoptische Auswertung
Subject (DDC)
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Event
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Date of the last check
ISBN
ISSN
1861-0501
Language
German
Created during FHNW affiliation
Yes
Strategic action fields FHNW
Publication status
Published
Review
No peer review
Open access category
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Citation
BEYWL, Wolfgang und Philipp SCHMID, 2014. Lehren als Profession. Kriterien guten Unterrichts - eine Synopse. Weiterbildung. 2014. Bd. 25, Nr. 6, S. 10–14. DOI 10.26041/fhnw-4190. Verfügbar unter: https://doi.org/10.26041/fhnw-4190