Akademische Resilienz. Welche Erkenntnisse lassen sich aus der Analyse schulischer Selbstkonzeptprozesse für eine gerechtere Verteilung von Bildungschancen gewinnen?
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Publication date
11/2020
Typ of student thesis
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02 - Monograph
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Berlin
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Keywords
Resilienz, Bildung, Chancengerechtigkeit, Selbstkonzept, Schule
Subject (DDC)
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
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Date of the last check
ISBN
978-3-8325-5114-8
ISSN
Language
German
Created during FHNW affiliation
Yes
Strategic action fields FHNW
Publication status
Published
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Peer review of the complete publication
Open access category
Gold
Citation
LISI, Sabrina, 2020. Akademische Resilienz. Welche Erkenntnisse lassen sich aus der Analyse schulischer Selbstkonzeptprozesse für eine gerechtere Verteilung von Bildungschancen gewinnen? Berlin: Logos. ISBN 978-3-8325-5114-8. Verfügbar unter: https://doi.org/10.26041/fhnw-4799