Schulleitungsmonitor Deutschland 2025. Skalendokumentation
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Publication date
26.05.2026
Type of student thesis
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Type
05 - Report
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Publisher / Publishing institution
Pädagogische Hochschule FHNW
Place of publication / Event location
Windisch
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Abstract
Obwohl Schulleitungen und ihr Handeln bedeutsame Auswirkungen auf verschiedene innerschulische Faktoren haben können, liegen bis heute nur wenige Daten zu Schulleitungen in Deutschland aus groß angelegten Studien vor. Somit bleibt Schulleitung teilweise ein „blinder Fleck“, obwohl international belegt ist, dass Schulleitungshandeln sich direkt auf das Handeln von Lehrpersonen und indirekt auf die Bildungschancen von Schülerinnen und Schülern auswirkt. Der „Schulleitungsmonitor Deutschland“ ist ein Projekt, das die Arbeitssituation, das berufliche Handeln von Schulleitungen in Deutschland sowie ihre Perspektiven auf bildungsbezogene Entwicklungen systematisch untersucht.
Folgende Fragestellungen standen in der Erhebung 2025 im Zentrum: Inwiefern sind datengestützte Arbeitsweisen im Handeln der Schulleitungen und in der Schule verankert? Welche Einstellungen und Kompetenzen haben Schulleitungen in Bezug auf das datengestützte Arbeiten? Wie gestaltet sich die Zusammenarbeit mit externen Einrichtungen sowie mit der Schulaufsicht, dem Schulträger und der Bildungsadministration? Wie zufrieden sind Schulleitungen mit ihrem Beruf und wie schätzen sie ihre Arbeitsbelastungen ein?
Die vorliegende Skalendokumentation des Schulleitungsmonitors Deutschland enthält alle Skalen und Einzelitems, die im Fragebogen für den Schulleitungsmonitor Deutschland während der Erhebung im Herbst 2025 genutzt wurden.
Keywords
Schulleitung, Datengestütztes Arbeiten, Skalen, Monitoring
Subject (DDC)
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Language
German
Created during FHNW affiliation
Yes
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not peer-reviewed
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Citation
Ruf, L., Abel, I. S., Pietsch, M., & Tulowitzki, P. (2026). Schulleitungsmonitor Deutschland 2025. Skalendokumentation. Pädagogische Hochschule FHNW. https://doi.org/10.26041/fhnw-16344