Die Bedeutung der sprachlichen Bildung im Fachunterricht. Empirische Befunde zur Rezeption und Produktion von Texten aus gesellschaftswissenschaftlichen Bezugsdisziplinen

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Authors
Author (Corporation)
Publication date
2017
Typ of student thesis
Course of study
Collections
Institut Sekundarstufe I und II
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Type
04A - Book part
Editors
Editor (Corporation)
Supervisor
Parent work
Deutsch als Zweitsprache in der Lehrerbildung
Special issue
DOI of the original publication
URI
https://irf.fhnw.ch/handle/11654/44341
https://doi.org/10.26041/fhnw-8147
Link
Series
Sprachliche Bildung
Series number
2
Volume
Issue / Number
Pages / Duration
143-154
Patent number
Publisher / Publishing institution
Waxmann
Place of publication / Event location
Münster
Edition
Version
Programming language
Assignee
Practice partner / Client
Keywords
Subject (DDC)
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Project
Event
Exhibition start date
Exhibition end date
Conference start date
Conference end date
Date of the last check
ISBN
978-3-8309-3399-1
978-3-8309-8399-6
ISSN
Language
German
Created during FHNW affiliation
No
Strategic action fields FHNW
Publication status
Published
Review
Peer review of the complete publication
Open access category
Gold
License
'https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/'
Citation
Schmitz, A., & Oleschko, S. (2017). Die Bedeutung der sprachlichen Bildung im Fachunterricht. Empirische Befunde zur Rezeption und Produktion von Texten aus gesellschaftswissenschaftlichen Bezugsdisziplinen. In M. Becker-Mrotzek, P. Rosenberg, C. Schroeder, & A. Witte (eds.), Deutsch als Zweitsprache in der Lehrerbildung (pp. 143–154). Waxmann. https://doi.org/10.26041/fhnw-8147
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