Psychische Gesundheit von Primarschullehrpersonen: Ressourcen und Belastungsfaktoren im Schulkontext
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Autor:innen
Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
04.09.2025
Typ der Arbeit
Bachelor
Studiengang
Bachelor of Science FHNW in Arbeits-, Organisations- und Personalpsychologie
Sammlung
Typ
11 - Studentische Arbeit
Herausgeber:innen
Herausgeber:in (Körperschaft)
Betreuer:in
Übergeordnetes Werk
Themenheft
DOI der Originalpublikation
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Reihe / Serie
Reihennummer
Jahrgang / Band
Ausgabe / Nummer
Seiten / Dauer
Patentnummer
Verlag / Herausgebende Institution
Hochschule für Angewandte Psychologie FHNW
Verlagsort / Veranstaltungsort
Olten
Auflage
Version
Programmiersprache
Abtretungsempfänger:in
Praxispartner:in/Auftraggeber:in
Primarschulen GOS, Nadine Fischli
Zusammenfassung
Die vorliegende Bachelorarbeit untersucht zentrale Ressourcen und Belastungsfaktoren von Lehrpersonen an den Primarschulen Gotthelf, Obermatt und Schoren (GOS). Die theoretische Grundlage bilden zwei etablierte Modelle zur Erklärung der Wechselwirkungen zwischen Belastungen und Ressourcen: das Job Demands-Resources Modell (Bakker & Demerouti, 2017) sowie das integrative Rahmenmodell (Cramer, Friedrich & Merk, 2018). Die Datenerhebung erfolgte mittels einer quantitativen Onlineumfrage, an der 58 Lehrpersonen und Heilpädagog:innen der Primarschulen GOS teilgenommen haben. Der verwendete Fragebogen wurde auf Basis zweier validierter Instrumente entwickelt und an den Kontext angepasst. Die Ergebnisse zeigen, dass die wahrgenommenen Ressourcen in der Tendenz etwas stärker ausgeprägt sind als die berichteten Belastungen. Als stärkste Belastungsfaktoren wurden insbesondere die Heterogenität sowie die Integration von Schüler:innen identifiziert. Zu den am höchsten eingeschätzten Ressourcen zäh-len die individuellen Lern- und Entwicklungsmöglichkeiten. In dieser Arbeit wurden vier zentrale Gestal-tungsmassnahmen für die Schulleitung abgeleitet, unter anderem die Einführung eines festen Zeitfensters für kollegiale Beratung und fachlichen Austausch sowie eine klare Rollenklärung durch strukturierte in-terdisziplinäre Kommunikation. Diese Massnahmen zielen darauf ab, die berufliche Belastung gezielt zu reduzieren und gleichzeitig Ressourcen der Lehrpersonen zu stärken.
Schlagwörter
Lehrpersonen, Primarschule, Belastungsfaktoren, Ressourcen, Beanspruchung, psychische Gesundheit
Fachgebiet (DDC)
Veranstaltung
Startdatum der Ausstellung
Enddatum der Ausstellung
Startdatum der Konferenz
Enddatum der Konferenz
Datum der letzten Prüfung
ISBN
ISSN
Sprache
Deutsch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Ja
Zukunftsfelder FHNW
Publikationsstatus
Begutachtung
Open Access-Status
Lizenz
Zitation
Repond, L. (2025). Psychische Gesundheit von Primarschullehrpersonen: Ressourcen und Belastungsfaktoren im Schulkontext [Hochschule für Angewandte Psychologie FHNW]. https://doi.org/10.26041/fhnw-15068