Inter- und transdisziplinär konstituierter Sachunterricht. Theoretisch-konzeptionelle Überlegungen und Implikationen für die Unterrichtspraxis

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Authors
Author (Corporation)
Publication date
23.10.2017
Type of student thesis
Course of study
Collections
Institute for Kindergarden and Early Primary Education
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Type
01A - Journal article
Editors
Editor (Corporation)
Supervisor
Parent work
Widerstreit Sachunterricht
Special issue
DOI of the original publication
URI
https://irf.fhnw.ch/handle/11654/52924
https://doi.org/10.26041/fhnw-13719
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Series
Series number
Volume
Issue / Number
23
Pages / Duration
Patent number
Publisher / Publishing institution
Humboldt-Universität zu Berlin
Place of publication / Event location
Edition
Version
Programming language
Assignee
Practice partner / Client
Keywords
Subject (DDC)
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Project
Event
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Exhibition end date
Conference start date
Conference end date
Date of the last check
ISBN
ISSN
1612-3034
Language
German
Created during FHNW affiliation
Yes
Strategic action fields FHNW
Publication status
Published
Review
peer-reviewed
Open access category
Diamond
License
'https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/'
Citation
Bertschy, F., Gysin, S. H., Künzli, C., & Fahrni, D. (2017). Inter- und transdisziplinär konstituierter Sachunterricht. Theoretisch-konzeptionelle Überlegungen und Implikationen für die Unterrichtspraxis. Widerstreit Sachunterricht, 23. https://doi.org/10.26041/fhnw-13719
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