"Unterricht auf werktätiger Grundlage" oder: Die Konstruktion einer doppelten Differenz geschlechter- und leistungsdifferenter Unterricht auf der Sekundarstufe I
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Autor:innen
Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
2016
Typ der Arbeit
Studiengang
Sammlung
Typ
04A - Beitrag Sammelband
Herausgeber:innen
Herausgeber:in (Körperschaft)
Betreuer:in
Übergeordnetes Werk
Bildung und Differenz. Historische Analysen zu einem aktuellen Problem
Themenheft
DOI der Originalpublikation
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Zugehörige Forschungsdaten
Reihe / Serie
Reihennummer
Jahrgang / Band
Ausgabe / Nummer
Seiten / Dauer
203-227
Patentnummer
Verlag / Herausgebende Institution
Springer
Verlagsort / Veranstaltungsort
Wiesbaden
Auflage
Version
Programmiersprache
Abtretungsempfänger:in
Praxispartner:in/Auftraggeber:in
Schlagwörter
Fachgebiet (DDC)
Veranstaltung
Startdatum der Ausstellung
Enddatum der Ausstellung
Startdatum der Konferenz
Enddatum der Konferenz
Datum der letzten Prüfung
ISBN
978-3-658-10002-5
978-3-658-10003-2
978-3-658-10003-2
ISSN
Sprache
Deutsch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Nein
Zukunftsfelder FHNW
Publikationsstatus
Veröffentlicht
Begutachtung
peer-reviewed
Open Access-Status
Closed
Lizenz
Zitation
Criblez, L., & Manz, K. (2016). “Unterricht auf werktätiger Grundlage” oder: Die Konstruktion einer doppelten Differenz geschlechter- und leistungsdifferenter Unterricht auf der Sekundarstufe I. In C. Groppe, G. Kluchert, & E. Matthes (eds.), Bildung und Differenz. Historische Analysen zu einem aktuellen Problem (pp. 203–227). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-10003-2