"Unterricht auf werktätiger Grundlage" oder: Die Konstruktion einer doppelten Differenz geschlechter- und leistungsdifferenter Unterricht auf der Sekundarstufe I
Loading...
Authors
Author (Corporation)
Publication date
2016
Type of student thesis
Course of study
Collections
Type
04A - Book part
Editor (Corporation)
Supervisor
Parent work
Bildung und Differenz. Historische Analysen zu einem aktuellen Problem
Special issue
DOI of the original publication
Link
Related research data
Series
Series number
Volume
Issue / Number
Pages / Duration
203-227
Patent number
Publisher / Publishing institution
Springer
Place of publication / Event location
Wiesbaden
Edition
Version
Programming language
Assignee
Practice partner / Client
Keywords
Subject (DDC)
Event
Exhibition start date
Exhibition end date
Conference start date
Conference end date
Date of the last check
ISBN
978-3-658-10002-5
978-3-658-10003-2
978-3-658-10003-2
ISSN
Language
German
Created during FHNW affiliation
No
Strategic action fields FHNW
Publication status
Published
Review
peer-reviewed
Open access category
Closed
License
Citation
Criblez, L., & Manz, K. (2016). “Unterricht auf werktätiger Grundlage” oder: Die Konstruktion einer doppelten Differenz geschlechter- und leistungsdifferenter Unterricht auf der Sekundarstufe I. In C. Groppe, G. Kluchert, & E. Matthes (eds.), Bildung und Differenz. Historische Analysen zu einem aktuellen Problem (pp. 203–227). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-10003-2