Inklusion im Fremdsprachenunterricht auf der Primarstufe: Problemlösungsansätze
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Author (Corporation)
Publication date
01.03.2013
Typ of student thesis
Course of study
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01B - Magazine or newspaper article
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Editor (Corporation)
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Parent work
Babylonia
Special issue
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Issue / Number
3
Pages / Duration
40-45
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Abstract
Für den herkömmlichen Fremdsprachenunterricht wird Inklusion, der Einbezug und die Wertschätzung von Kindern mit verschiedensten Leistungsmöglichkeiten, oft als eine nicht meisterbare Herausforderung dargestellt. Dieser Artikel zeigt auf, dass Inklusion unter gewissen Bedingungen durchaus möglich sein sollte. Grundvoraussetzung sind eine Differenzierung sowie Handlungs- und Kompetenzorientierung sowie die konsequente Unterstützung durch Heilpädagogen auch im Fremdsprachenunterricht. Unter diesen Bedingungen könnte Inklusion eine Bereicherung für die ganze Klasse darstellen.
Keywords
Differenzierung, Englischunterricht, Fremdsprachen, Heterogenität, Inklusion, Primarstufe
Subject (DDC)
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ISBN
ISSN
1420-0007
Language
German
Created during FHNW affiliation
Yes
Strategic action fields FHNW
Publication status
Unknown
Review
No peer review
Open access category
License
Citation
Bader, U., & Fuchs Wyder, D. (2013, March 1). Inklusion im Fremdsprachenunterricht auf der Primarstufe: Problemlösungsansätze. Babylonia, 3, 40–45. http://hdl.handle.net/11654/13614