Concept Cartoons als diskursiv-reflexive Szenarien zur Aktivierung des Methodenwissens beim Forschenden Lernen

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Authors
Kremer, Kerstin
Mayer, Jürgen
Author (Corporation)
Publication date
2016
Typ of student thesis
Course of study
Type
01A - Journal article
Editors
Editor (Corporation)
Supervisor
Parent work
Biologie Lehren und Lernen – Zeitschrift für Didaktik der Biologie
Special issue
DOI of the original publication
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Series
Series number
Volume
20
Issue / Number
1
Pages / Duration
33-43
Patent number
Publisher / Publishing institution
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Edition
Version
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Assignee
Practice partner / Client
Keywords
Subject (DDC)
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
500 - Naturwissenschaften und Mathematik
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Language
German
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No
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Publication status
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Citation
ARNOLD, Julia, Kerstin KREMER und Jürgen MAYER, 2016. Concept Cartoons als diskursiv-reflexive Szenarien zur Aktivierung des Methodenwissens beim Forschenden Lernen. Biologie Lehren und Lernen – Zeitschrift für Didaktik der Biologie. 2016. Bd. 20, Nr. 1, S. 33–43. DOI 10.4119/UNIBI/zdb-v20-i1-324. Verfügbar unter: http://hdl.handle.net/11654/25750